14.家乡物产养育我第二课时 公开课

《家乡物产养育我》（第一课时）

北大新世纪温州附属学校 朱茜茜

教材分析：

《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

学情分析：

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。育网

教学时间：2课时

教学目标（第一课时）：

1、了解家乡有哪些物产，感受家乡物产的丰富。

2、了解家乡本地产业的传统和特点，培养学生热爱家乡的感情。

3、培养学生收集整理资料、信息的能力。

教学重难点

【教学重点】

搜集家乡特产，了解我的家乡产什么。

【教学难点】

引导学生与家乡物产对话，产生情感共鸣。

课前准备：

1、教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、

图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。21cnjy.com

2、学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物、照片等等。

教学过程：

板块一 创设情景境导入

1．揭示课题《家乡物产养育我》，生齐读课题。

2.创设情境导入

教师：今天在上课前老师请来了一位朋友，你们看这是谁呀？

（出示胡巴玩具）胡巴听说在内蒙古举办了一场家乡物产博览会，它特别想去看看，同学们你们想不想去看看啊。那就跟着胡巴出发吧！

3.展示内蒙古的物产

（1）展示蒙古物产

①蒙古服装（图片）

②蒙古特产（图片）

③蒙古矿产资源（图片）

④蒙古乐器（传说）

（2）请个别生谈感受

师：同学们看这么多的内蒙古物产，你觉得蒙古的物产怎么样？

4.

胡巴小结过渡：

内蒙古的的物产真是非常丰富呀！小朋友们，那你们的家乡在哪，都有什么物产呀？过渡1·c·n·j·y

板块二

我的家乡产什么

1.交流家乡物产调查表

（1）师：课前老师已经让同学们对家乡物产进行了调查，现在请同学们把自己的调查表拿出来。谁愿意来简单的跟胡巴介绍一下自己的家乡在哪，有什么物产？

（2）生出示调查表，请个别生上台交流

（师根据学生的反馈，随即在黑板上板书物产的种类）

家乡物产调查表

调查地点

餐桌上

商场里

师小结：同学们真厉害，调查到了这么多不同种类的家乡物产。那我们来听听胡巴看了同学们的调查表后有什么感受把？

胡巴：同学们真了不起！调查到这么多的家乡物产。温州真是一个富饶的城市，我还想更多更具体的了解这些物产。

师过渡：为了让胡巴能更好的了解我们的家乡温州的物产，不如我们也来办一场家乡物产博览会吧！

发现的家乡物产

板块三 开展家乡物产博览会

1.

在展览区放物产

师：请同学们快速的根据自己的物产的种类放到展览区，放好点赞卡，马上回来！

（生分类放物产）

2.

开展家乡物产博览会

师：哇！现在展览区已经有各种各样的温州物产了。同学们是不是迫不及待的想去看看啦！那要遵守几个要求。（出示活动要求）

活动要求：

1.阅读物产的介绍。

2.在点赞区贴笑脸。

3.音乐响，回座位。

3.

生带上点赞笑脸自由观看物产并在点赞卡上点赞。

4.版发奖花

师从展览区选出5张点赞最多的点赞卡，并请这几位同学上台领奖。

5.请点赞最多的同学上台讲解并展示自己所带物产的照片、图片、实物等等（如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝）

6.

小组内讨论：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么? 讨论要求：

1.小组内成员轮流交流自己喜欢的物产并说说原因。 2. 2.讲得同学声音要响亮，其他成员可以倾听、补充。

3.音乐响，讨论停。

（1）生自由讨论

（2）请个别生发言

7.引导学生提升感受

师：身为温州人，你发现温州有这么多的物产，你有什么感受？

胡巴小结：我太喜欢你们的博览会了，我觉得温州真是一个了不起的城市，身为温州人可真幸福呀！

8.播放视频

师：在这节课的最后，老师给同学们欣赏一个关于温州的视频。

9.总结

师：同学们，在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。温州不仅物产丰富，而且这些丰富的物产还为温州带了很多的效益，使温州的经济更加繁荣。那么下节课，我们再去学习我们温州的物产还为温州带来了哪些发展？

板书设计：