9 小水滴的诉说优质公开课教案

第三单元

绿色小卫士

9.小水滴的诉说

教学目标：

1.知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2.激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3.敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。

教学重难点：

1.重点：学会节约用水、保护水资源。

2.难点：明确如何节约用水。

教具准备：

1.师：教学课件

2.生：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。

教学设计：

一、诗歌导入

1.课件出示诗歌《我骄傲，我是一滴水》。

我骄傲，我是一滴水

我骄傲，我是一滴水，

我是汇聚黄河的一滴水，

我流过千山，

我穿过万谷。

我看到过，

因为我的出现，

岸边那满是欢乐的脸庞。

我骄傲，我是一滴水，

我是滋养万物的一滴水，

我跑过溪流，

我跃过稻田。

我看到过，

因为我的出现，

稻田中沉甸甸的穗儿，

森林里生机勃勃的动物。

我骄傲，我是一滴水，

我是点缀美景的一滴水，

我跳入山泉，

我落入绿草。

我看到过，

山泉因我更加清澈，

绿草因我更加嫩绿。

我骄傲，我是一滴水……

2.师：同学们，你们从这首小诗中感受到了什么？

3.生1：感受到水的用处大。

生2：感受到我们的生活离不开水。……

【设计意图：让学生知道水的用处大，明确我们的生活离不开水。】

二、我很珍贵

1.师：请大家想像一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？

2.生1：小草枯萎了。

生2：小鸟不见了。……

3.课件出事教材35页诗歌。

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

4.师：你们从这首小诗中看到了什么？

5.学生讨论交流。

6.师：我们现在回忆一下，自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。

7.学生思考回答。

8.师：看来大家都能认识到自己做得不够好的地方，并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。

【设计意图：让学生认识到水的珍贵，明白要珍惜水资源，节约用水。】

三、我遭遇了不幸

1.师：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？

学生说出自己课前调查的结果，进行讨论交流。

（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）

2.师：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水资源。

【设计意图：让学生认识到污染水资源的错误行为的危害，学会保护水资源。】

四、快来帮帮我吧

1.故事讲述：这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依赖

依靠）这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛（挣脱

甩开）了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶

驱使），它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。

后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤

叫唤）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。

师：听完了故事，大家有什么感受呢？——缺水

2.课件出示资料。

从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多,其72%的表面积覆盖水。但实际上，地球上97.5%的水是咸水，又咸又苦，不能饮用，不能灌溉，也很难

在工业应用，能直接被人们生产和生活利用的，淡水仅有2.5%，少得可怜。而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等来源的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。

3.师：看来，地球上严重缺水，节约用水，保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢？

4.学生讨论：

生1：洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：洗菜、洗水果的水可以用来浇花。

生3：洗衣服的水可以用来拖地。

……

5.师：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。

6.（课件出示《海绵城市示意图》）师补充：海绵城市“”是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也成为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效吸水、储水、渗水、净水，需要时又可以适当地将储存的水“释放”并加以利用。

【设计意图：让学生在思考讨论的过程中知道节约用水、保护水资源是每个人的责任，并明确如何做到节约用水。】

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染，我们一定要珍惜水资源、保护水资源！

板书设计：

我很珍贵

（地球的血液 生命的源泉）

我遭遇了不幸

小水滴的诉说 （乱扔垃圾、倾倒污物……）

快来帮帮我吧

（节约用水1.……2……海绵城市）