11 我是一张纸教学教案设计

11我是一张纸

合肥市颐和佳苑小学西区

俞秀芳

教学目标：

1．知识与能力

(1)了解一张纸的来历,引导学生勤俭节约,从我做起,从身边小事做起。

(2)帮助学生树立节约的意识

, 不浪费纸张。

(3)知道纸的重要性，能干什么

2．过程与方法

通过调查用纸情况,学习调查的方法。

3.情感态度价值观

(1)尝试通过自己的努力,调整自己的行为,初步培养节约用纸的习惯。

(2)引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源,让学生树立一定

的环境保护意识。

教学重难点

1.了解纸的来源,知道纸的重要性,养成节约用纸的习惯。

2.能自觉养成节约用纸、保护环境的好习惯。

教师准备:多媒体课件等

教学课时：一课时

教学过程

一、导入新课

1老师出示实物（几张漂亮的彩色纸和白纸）

2.同学们认识它吗？板书课题：11我是一张纸

二、了解纸及其作用

1、纸的确是我们的好朋友，你了解纸吗？

可以自己想想再说，也可以和同桌讨论。

2、在日常生活和学习中我们经常会用到纸, 你知道我们在哪些地方用到了纸吗? 学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书、草稿本……

生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、挂历、纸巾、纸币、纸袋……

装饰纸：壁纸、窗花、灯笼、拉花……

3师小结：这些用纸做的东西让我们的生活更有情趣，我们的生活也离不开纸。

4你们可曾想过，如果生活中没有纸，会遇到哪些问题呢？

指名生说

师：我们生活中的确离不开纸，你们知道纸是怎么来的吗？

三、寻找纸的来历，体会纸的来之不易

1、师：纸是中国的四大发明之一。造

纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献, 你们想知道是谁发明了纸吗? 造纸术是

1900多年前我国东汉的蔡伦发明

的，比欧洲早一千多年。根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸, 但质地粗糙且数量少,成本高不普及。到公元

105年,东汉的蔡伦总结前人经验, 改进了造

纸术, 以树皮、

麻头、

破布、

旧渔网等为原料造纸, 扩大了纸的原料来源, 降低了纸的成本, 大大提高了纸张的质量和生产效率, 为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景，为文化的传播创造

了有利的条件。

2、纸是怎么造出来的呢？请看视频《安徽古法造纸》

人们先把植物砍下来, 在水里泡一段时间

剥掉它们的皮, 再用刀碎,放在锅里煮一段时间, 等放凉以后,用脚踩一踩或者用木棍搅一

搅,让其中的植物纤维变得又细又碎,往其中再放进一些其他材料,做成纸浆,把纸浆倒在

竹帘之类的东西上, 然后在太阳底下晾一晾, 纸就做成了。

现在我们大家用的纸张的主要原材料是树木。

3、同学们看完之后，心里有什么想法？

4、造纸过程非常复杂，一张薄薄的纸来之不易啊！有机会同学们可以亲自去体验安徽宣纸是怎么造出来的

四、交流生活中浪费纸的现象，树立节约用纸的意识

1、师:是啊! 小小一张纸真是来之不易,在我们的学习生活中常常要用到它。

那同学们有

算过自己一天大概用多少张纸吗? 师根据同学们的回答, 巡视,。

2、我们来算一算, 全班同学一天要用多少张纸?我们全校同学一天要用多少张纸。

按照实际情况算出结果。

3、师:我们知道很多纸张都是用树做成的, 我们每天用这么多纸要砍多少树啊!砍过多的树会造成什么样的后果呢？

生说。

4、师:保护环境人人有责, 我们应该从我做起, 从身边的小事做起。

如果我们每人一天节

约一张纸, 那我们就能节省很多纸, 节省下来的纸张就可以保护一片树林, 那样我们的河水

又清了, 草儿又绿了, 鸟儿又唱了, 天空又蓝了。

从现在起我们小朋友就应该——节约用纸, 保护环境

板书:节约用纸

保护环境

师:那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢? 四、拓展想象

1、你想发明一种什么样的环保纸呢?说说自己的金点子。

2、师通过今天的学习,我们知道了小小一张纸来之不易, 节约用纸就是保护了树木,保

护了环境。

老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人, 让更多的

人加入到我们节约用纸的行动中来! 板书设计：

11

我是一张纸

用途

节约用纸

保护环境

来历