Unit 2 What does Lingling have at school?优质课教学设计

教学目标：

1.

知识目标：能听,说,认本单元课文内容，特别是重点词句。能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。

2.

能力目标：能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排。

3.

情感目标：让学生学会关心他人，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：

能听，说，认读本单元课文内容，特别是重点词句。归纳并学习字母“Ll Mm Nn”的读法与写法。

教学难点：

能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。

教学方法：

情境教学法；任务型教学法

教具准备：

课件；点读机

1

教学过程：

Step1. Warming up

1. Greetings.（师生激情打招呼）

2. Chant.

Noodle and rice

are very, very nice.

Mm, mm, mm!

.

复习Module 6 Unit1的重点句型What do you have at school?

I have …

【设计意图】: 以简单的chant热身，活跃课堂气氛，激发学生学习

英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。

Step2. Presentation

1. T: Today two friends will come to our class, let’s see who are they?

（出示Daming and Lingling）

2.

教师

2

询问学生What do you have at school，today?

S: I have…

教授新单词today点读笔领读，学生跟读，小组读，个别读给读得好的学生加分鼓励。

3.

教师出示Daming and Lingling的课程表，并问

What does she/he have at school, today?

引导学生回答She/he has…

(此环节引出新单词

Music, Art, PE并进行全班操练。)

4.

通过教师自编的chant, 巩固学生对科目单词的掌握。

5.

学习课文第一部分第一幅的内容，通过Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子What does she have at school, today?

【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

Step3 Learning the text T: Tomorrow is Saturday, I sleep at the weekend, Let’s see what does Daming do at the weekend? 教师导出Daming的周末活动，同时出示play 3

football, go swimming, watch TV, sleep图片，让学生猜What does Daming do at the weekend? 并引导学生回答He…

2.

点读笔放第一遍录音，学生带着以下问题听

What does Lingling do have at school?

3.

学生利用点读笔跟读课文后在小组内分角色朗读课文，小组展示。

【设计

意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。

Step4 Practice

1.

完成课本活动3 Ask and answer

出示课程表，小组内对话，展示。

A：What do/does…

have in the morning/afternoon?

B：…

Play a game

完成课本Part5

3.

学习字母Ll Mm Nn 4

【设计意图】：通过活动或者游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。

Step5. Test

What ___ you have at school, today?

A. does B. are C. do What does Lingling have ____Sunday？

A. at B. in C. on

Amy _____ Art and PE in the afternoon.

A. have B. has C. is

Step6. Summary

教师带领学生齐读板书内容。

Step7 Homework

1.

读熟练课文。

2.

字母

L l M m N n 每个字母大小写各写2 遍，家长签字。

3.

唱本节课所学的歌曲给父母听。

5

板书设计：

Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?

What does Lingling have at school?

She has…

6