6 传统游戏我会玩教案3

《传统游戏我会玩》教学设计

教学目标

1．知识与能力

了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。

2.情感与态度

在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

3.过程与方法

通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。

教学重难点

1．重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力。

2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学准备

教师准备：多媒体课件，毛线绳，毽子，跳绳及奖品。

学生准备：学生自带展示的传统游戏玩具实物。

教学过程

一、情境激趣，导入新课

1．问：同学们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩什么游戏呢？为什么喜欢呢？

生答。

2.想知道老师小时候喜欢什么游戏吗？好，老师就露几手给大家看看。看，老师手中拿的是一根毛线绳，我可以把它编成不同的图案，你们瞧！（出示实物，动手演示）

3.过渡：老师厉害吧，这是我的妈妈教我的游戏，你们想学吗？那老师可以找个时间教教你们，让这个游戏时代传下去，这样的游戏就叫做传统游戏。（板书：传统游戏）

4.解题：传统游戏，就是从祖辈世代相传下来的游戏，爷爷奶奶，爸爸妈妈小时候玩的，到了我们这代还在玩的游戏。你们想了解这些传统游戏吗？这节课我们一起来研究学习第六课“传统游戏我会玩”。（板书课题，生齐读）

二.检查预习，了解传统游戏

1．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。

2.学生把家长帮忙制作的玩具展示给同学们。

3．教师适时鼓励学生，给予奖品。

4.观看图片和视频，了解传统游戏。

随机解释学生不懂的传统游戏玩法：

（1）讲解空竹游戏，观看抖空竹表演视频。

（2）出示跳绳实物，找生跳绳比赛。观看视频，了解跳绳的多种跳法。

小结：跳绳已经成为一项体育运动，在国际上享有很高的地位，2016年我省把跳绳列入中考体育加试的考试项目。希望同学们努力练习，锻炼耐力和身体综合协调能力，强身健体，希望有一天，某位同学也成为一名跳绳高手，代表我

国去参加国际跳绳大赛，为国争光。（鼓励学生热爱跳绳运动）

5.过渡：大家刚刚看到的传统游戏，你会玩吗？是呀，大多数的传统游戏一直留传至今，我们仍然在玩，这就是传统游戏的魅力。现在我们就选几个适合在班级里玩的传统游戏。（课件出示游戏规则） 6.找生上台游戏：猜字谜，踢毽子，击鼓传花。

7.同学们，此时此刻你们什么心情？

师小结：是呀，我们从传统游戏中体会到了快乐和幸福。（板书：快乐幸福）同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。

三、拓展延伸，开阔视野

1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。

2．学生讨论交流。

3.了解其他国家小朋友的游戏项目。（出示图片情境。）

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

6.对比讨论：传统游戏与现在的网络电子游戏相比，有什么好处？

（1）小组讨论。

（2）找生汇报。

（3）小结：网络游戏虽然画面生动，刺激有趣，但玩多了容易上瘾，影响正常的学习和工作，对视力的伤害大。而传统游戏之所以可以代代相传，是因为他们大部分都需要伙伴之间的配合，一起努力，一起分享快乐。既培养了我们动脑动手能力，树立了竞争意识，又可以强身健体，所以我们说传统游戏更加有益我们的身心健康。（板书：身心健康）

四、课堂小结，总体感悟

1.生谈一谈这节课的收获。

2.师总结：传统游戏使我们的生活更加生活更加的快乐、幸福，使我们的身体更加健康。它是我国的一种传统文化的体现，希望同学们可以把传统游戏继续传承下去，教给你们的子孙后代，让我国的传统游戏不断发扬光大，经久不衰。好吗？

五、作业布置

回家后，与家长一同玩一项传统游戏。

六、板书设计

传统游戏我会玩

快乐幸福

身心健康