6 传统游戏我会玩优秀教学设计

6传统游戏我会玩

第一课时

合肥一六八玫瑰园学校

夏飞雪

教材分析

每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。通过本次认识传统游戏的活动，引领孩子认识传统游戏，感受传统游戏独特的文化魅力。

教学目标

1.知道更多我国的传统游戏；

2.学生了解传统游戏的规则，并喜欢玩；

3.使学生明白传统游戏的意义，并一直传承下去。

教学重难点

1.让学生喜欢并学会玩传统游戏，感受其中的乐趣；

2.传统游戏对学生们的好处，使其代代相传。

教学准备

1.课前准备，学生回家采访长辈分享几个幼时的游戏，并学会所说传统游戏的玩法。

2.查找资料找到2-3个传统游戏。

教学过程

（一）问题导入：

1.师：最近有一款游戏叫“跳一跳”，大家有没有玩过呀？你们还玩过什么游戏？

学生回答

2.师：看来，同学们的课余生活还是挺丰富的，但是这些游戏都离不开手机或者电脑、平板，现在，老师带你们玩一个游戏，不需要这些电子产品，大家想玩么？这个游戏叫：鼻子鼻子眼睛，玩游戏之前请先听老师说游戏规则，看谁坐端正，安静倾听啦（老师环顾学生一周，稍稍停顿）

（二）传统游戏知多少

3.师：瞧！同学们玩的多开心啊，我的爷爷也要给大家分享一个有意思的游戏! 4.后来啊，爷爷将这个游戏传给了我的妈妈，我的妈妈又把这个游戏传给了我，我和小伙伴也玩的很开心，有很多这样有趣的游戏代代相传，直到现在，我们称它为传统游戏。（板书：传统游戏）相信你们的爷爷奶奶爸爸妈妈他们小时候也有许多好玩的传统游戏，小朋友，你知道你们的长辈们童年时都喜欢玩什么游戏呢？

课前老师让同学们做了一个小调查，你们做了么？

拿出来在你的小组内分享吧。

分享前先听老师提的小要求：

①在组长的安排下，让组员轮流分享，不发言的同学请认真倾听；

②发言时，请控制好音量，组内成员听见即可；

③交流完，用你们正确的坐姿告诉老师你们全部完成了。

5.师：看同学们分享的很认真，老师也想听一听，谁愿意分享给老师和全班同学呢？

学生回答

6.同学们课前调查的非常充分，老师也认真的做了一些传统游戏的调查，我们来看看吧。（说规则、说情景）

出示图片，请你们看看这些传统游戏都叫什么吗？

播放视频

这些传统游戏都是长辈们的智慧创造出来的，老师编了一个传统游戏的三字歌谣，咱们一起来读一读，唱一唱吧？

好游戏，真不少，数一数，找一找。

打陀螺，丢手绢，打弹子，丢沙包，

滚铁环，翻花绳，滚钢珠，翻纸宝，

跳房子，挑小棒，跳大绳，掼泥炮，

抓石子，放风筝，拍画片，风车跑，

跳皮筋，踢毽子，掰手腕，打水漂。

好游戏，不要丢，益心智，身体好。

7.同学们，这些传统游戏你们会玩么？

预设回答：我会玩（板书）

8.瞧，这群孩子已经迫不及待地玩起来了呢？咱们看一看吧。

（播放视频）

9.怎么样？看他们玩，你们心里也痒痒地吧？今天老师特别邀请了一些大朋友，来教大家一起玩，期待吧！玩之前老师还有几个温馨小贴士送给大家，请大家认真听：

①像刚才一样，控制音量尽量不打扰到别的小组。

②玩得时候虚心学习，互相配合，并且注意安全。

③每位同学玩完一轮游戏后，用端正的坐姿告诉老师。

学生玩，家长指导，老师指导。

10.

师：大家玩得真开心！老师来采访同学们都玩的哪些游戏呢？

学生回答

感谢各位家长给我们带来这么多好玩的游戏，让我们用掌声向他们表示感谢！

同学们，玩的怎么样，有什么收获呀！

优点：快乐幸福、锻炼身体、合作互助、手眼协调、动脑动手等。

师小结：哎呀!你们可真是有心人啊！在玩游戏的过程中还有这么多的体会呢！

师总结：传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，也可以和爸爸妈妈一起玩，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。

11.同学们，你们想把今天学到的游戏分享给谁？

（生说：4-5位学生说）

真好，孩子们，课余时间就跟小伙伴玩起来吧！愿你们的童年充满快乐！

板书设计：

传统

游戏

我会玩

快乐幸福

动脑动手

手眼协调

合作互助

锻炼身体

课前小调查：

1.采访长辈们小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？

我采访的长辈

他童年喜欢玩的游戏

这个游戏的玩法

游戏所需要的道具

2.

了解国外的小朋友都玩什么游戏？

国家

传统游戏及玩法