唱歌 爱我中华 板书设计及意图
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正文
小学音乐教案六年级下《爱我中华》教学设计
天门市实验小学 叶
俊
教学内容:小学音乐教案人教课标六年级下《爱我中华》教学设计
教学目标:
1.能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。
2.通过歌曲《爱我中华》的教学,进行各民族团结的教育和爱国主义教育。
教学重、难点:
1.学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2.前十六和后十六节奏型的准确掌握。
3.唱准歌曲中的大跳音程。
教学过程:
一、歌曲导入《中国人》
师:歌曲充满作者作为中国人的骄傲和自豪的感情。
2008年奥运会成功的举办,每一个中国人都付出了努力,因此我们每个人都深受着我们的中华民族。同学们,我们国家人口众多,你们知道我国有多少个民族吗?
学生回答,教师补充:汉族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族等。
教师:五十六个民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常热闹。你们想想会是什么样的场面?用一句歌声来表达一下我们的心情吧。下面,请同学们和我一齐学唱《爱我中华》。
二、学唱歌曲
(一)首先请聆听宋祖英演唱的《爱我中华》,初步感受一下歌曲的情绪(56个民族儿女团结一心、爱国爱家的深厚情感。
(二)下面请同学随老师用奥尔夫教学声势动作感受、体验歌曲
欢快的情绪。
第一遍:×
第二遍:×
×
×
×
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拍腿
××
×
××
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四分音符拍手
八分音符拍腿
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拍手、拍腿、拍手、捻指
第三遍:××
××
××
× 孩子们快乐吧!我们在快乐中获得音乐知识和技能。
(三)教师播放歌曲,将学会的三种节奏,按歌曲结构随歌曲进行声势。
(四)学唱歌曲
1.首先请同学们看黑板,学习谱例
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O八分休息符,休止半拍。
连音线下面两个相同的音,就只唱前面这个音,后面的时值要唱到位。请跟老师学唱,并划拍。
▲老师为什么选择这段音乐?(因为音符跳跃、节奏紧凑,有能够表现快乐气氛的休止符。)
▲放慢速度演唱,较熟练后将速度还原。
▲请学生们演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
▲用“啦”模唱,演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
2.接下来请同学聆听歌曲《爱我中华》
师:是啊,五十六个民族在一起,如同五十六朵花,都竞相开放在祖国这个美丽的大花园中。
(1)学习第一乐段,并聆听,找出旋律特点(重复旋律)情绪特点(叙述性的语气)学生视唱,教师强调第一乐段的最后一句音准。
▲轻声唱出歌词。
(2)学习第二乐段,并聆听边划拍,寻找出用“啦”唱过的旋律。
(3)演唱衬词,指导学生唱准音准,并用热烈的情绪演唱。
(4)学习第三乐段,学生感受歌曲所表现的心情(表现了爱我中华的亲情)。
3.歌曲介绍
(1)歌曲《爱我中华》大家都很熟悉,请问是哪位歌唱家演唱的。(宋祖英)
(2)歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁(作词乔羽
作曲徐沛东)
(3)我国有五十六个民族,你知道人数最多的少数民族是哪个民族吗?人数最少的少数民族是哪个民族吗?
(少数民族人数最多的是壮族,最少的是珞巴族,只有3000人左右)
(4)感受歌曲。
▲请同学带着问题听一听。你能用一个或几个形容词来描述一下你听完这首歌后的感受吗?
▲问题:熟悉歌曲的旋律,仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?
(歌曲演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等)
▲作品分析:
《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致,建设中华的豪情壮志,也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成一个共同思想——爱我中华。歌曲基本是1、3、5三个音为基调形成的,分为三个部分。其中第二部分更加热情奔放,特别是最后两小节唱出了“爱我中华”的自豪和热情。
歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成,其中“咳啰哩啰咳啰咳”就有鲜明的民族语言特色,并具有舞蹈音乐的性质。
(5)学唱歌曲。
①读歌词
a.认识和了解歌曲中的重音记号。
b.你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句?
②学唱歌曲
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咳啰
哩啰
咳
啰
咳
咳啰
哩
啰
咳
啰
咳
咳啰
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哩
啰
咳
啰
哩
啰
咳
啰
爱
我
中
华。
③完整演唱歌曲,在演唱中要注意:
a.注意装饰音的演唱和休止符的时值。
b.注意第二段衬词演唱时跳音的音准。
c.注意声音强弱对比,高音时不要喊唱。
(6)进行学生表演。
(7)小结。
通过这节课的学习,我们学到了我们国家五十六个民族,我们都爱五十六个民族兄弟姐妹。老师从同学们的歌声中都已经了解,相信这首《爱我中华》一定会激发大家更多的爱国热情。
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- 上传时间: 2018-04-11 13:42:00
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