7 菩萨兵教案（名师）

《菩萨兵》

教学目标:

1.理解“热火朝天”、“尽心尽力”等词语并造句。

2.理解课文内容,品读人物的语言、动作,理解藏胞称红军为“菩萨兵”的原因,体会藏民与红军之间的鱼水深情。

教学重难点:

理解朱总司令的话,体会其中包含的意思。

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,今天我们继续学习第七课,学生齐读课题。

2.通过上节课的学习,谁来告诉大家,文中谁将谁称为“菩萨兵”?

二、前后对比,提出疑问。

1.你是从文中哪儿知道“藏民们将红军称为菩萨兵”的呢?找找看。

(1)出示:他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”齐读

(2)菩萨一样的司令,菩萨一样的兵是怎样的呢? (心地善良,大慈大悲,救苦救难,处处为他人着想,只做好事,不干坏事。)

2.是的,藏胞认为红军像菩萨一样,心地善良,大慈大悲,有一颗仁爱之心,他们对红军充满感激之情。(板书:感激)

那一开始,他们是这样认为的吗?再找找看,藏胞得知又有军队来,有什么反映? (1)出示:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。

藏族同胞为什么会躲进深山?你觉得,藏胞们吃尽了哪些苦头?回忆看过的电视电影,想象说话。

指导朗读,强调“吃尽了”。

(2)引读:是的,反动军队一进入村庄就大肆掠夺,滥杀无辜,到处一片血腥。藏族同胞真是——“吃尽了苦头”,所以当军队的马蹄声越来越近,脚步声越来越清晰时,难怪他们——“一听说又有军队开过来??”

3.藏胞由一开始的又躲又跑(板书:躲、跑)到如今的感激信任,称红军为“菩萨兵”,究竟是为什么呢?(板书:→?)

三、精读重点,探究原因

1.想要知道其中的原因,请你仔细读读课文2--7自然段,看看朱德同志、红军战士是怎样说的,怎样做的?画出有关句子。

2.交流,相机出示朱总司令的三段话。

△出示:一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”

(1)请你自己读一读,看能从中感受到什么?(板书:急坏)

(2)你是从哪儿感受到的呢?(?!怎么受得了呢得)

(3)把你感受到的读出来。

(4)是啊,朱总司令首先想到的是――藏胞,深山的生活也许一天两天还能熬得过去,可这么多天了,粮食可能不够了,山里还会有野兽,又寒冷潮湿,让人怎么受得了呢?谁还想来读读这句话?

从你的朗读中,老师已经感觉到了朱总司令的焦急和担心,他一想到藏胞在深山里过着饥寒交迫,提心吊胆的日子,就焦急万分。让我们一起读好这段话。

△出示:朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

(1)你们读读这段话,看看还能够体会到什么?

(2)抓住“节气不饶人、赶紧、抢”,体会朱总司令的“急”

(3)是啊,如果不把地抢种上,会出现什么情况呢?朱总司令真是想藏胞所想,急藏胞所急啊!谁能读好这句话?

朱总司令一想到藏胞来年可能忍饥挨饿,真是心急如焚哪!你能读好这句话吗? (4)比较句子表达的情感:

“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!”“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。”

两句话,一句是翻译说的,一句是朱总司令说的,老师来当一当朱总司令,谁来做做翻译。请你们用心听一听,看能从中听出什么?

②读翻译的话,理解“一定是乌云遮住了他们的眼睛”真有乌云遮住了他们眼睛吗?

③那你能通过朗读将这份善解人意表现出来吗?(指名读)

听了你的朗读,老师仿佛看见了一位对藏胞满怀体谅的朱总司令,

④让我们一起读好这段话,再次感受朱总司令的善解人意和内心的焦急担心。

△出示:第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果??

(1)学到这儿,老师发现你们可真会读书,还能通过朗读将你的理解表现出来,通过刚才的学习,我们已能感受到朱总司令一心替藏胞着想,有着菩萨心肠。现在,让我们再读读朱总司令在春耕动员会上的发言,看又能感受到什么? 齐读