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教后反思:这堂课通过师生互动,合作探究圆满地完成了这八个字的学习在学习过程中,学生积极参与,兴趣盎然,摒弃了以往识字教学的枯燥无味的弊端。值得注意的是,教师在操作此法时,必须有丰厚的知识储备和处乱不惊的应变能力。参考识字歌(教师自编)亭:一点一横长。口字在中央。加个秃宝盖,丁字底下藏。移:禾苗多了要
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生字表（一）名师教学设计
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关键词：生字表（一）名师教学设计
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教后反思:这堂课通过师生互动,合作探究圆满地完成了这八个字的学习在学习过程中,学生积极参与,兴趣盎然,摒弃了以往识字教学的枯燥无味的弊端。值得注意的是,教师在操作此法时,必须有丰厚的知识储备和处乱不惊的应变能力。
参考识字歌(教师自编)
亭:一点一横长。口字在中央。加个秃宝盖,丁字底下藏。
移:禾苗多了要移走。(渗透农业常识“间苗”)
渚:劳动者流了三滴汗。(渗透尊重劳动者教育)
暮:草字头下日大日。
愁:秋天心里发了愁。(扩展:秋景与心情)
旷:日头照得广。
萤:草字头,秃宝盖,小虫底下呆。
簇:竹字头下方字旁,撇横下面矢字藏
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