租船优质课教案内容是什么类型的资料？

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关键词：租船优质课教案内容

正文

租船

教学目标:

1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题。

2.在合作与交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合作解决实际问题,体验成功的乐趣。

3.在观察思考中培养学生勇于探索,自主学习的精神,体验数学与生活的密切联系,在解决问题中获得成功的体验。

教学重点难点:

结合实际,运用有余数除法及相关的知识解决实际问题。

教具学具:课件

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,你们喜欢划船吗?今天老师就和同学们一起来解决划船时可能遇到的一些实际问题。

二、自主探究

1. 教学例题。

师:请同学们先看图。说一说,你们从中知道了些什么?(出示课件:教材第10页情景图)

生1:我知道了有22人想要划船。

生2:我知道每条船“限乘4人”的意思就是每条船可以坐1人、2人、3人或4人,但是不能超过4人。

师:那这些人至少要租几条船呢?你们知道“至少”是什么意思吗? 生:至少的意思是说,如果再少一条船就会有人不能坐船,也就是说要每人都能坐上船,而且船数又最少。

师:该怎么解决这个问题呢?同学们在小组里交流自己的想法。

学生在小组里讨论交流,教师巡视了解情况。

师:说说你是怎么想的。

学生可能会说:

·我画了22个圆圈表示这22人,然后把每4个圆圈圈在一起,表示这4人坐1条船,结果圈了5次后,还剩下2个圆圈,也就是还有2人没有坐上船,这2人也要租1条船,所以至少需要租6条船。

·我是想1条船坐4人,2条船坐8人,3条船坐12人,4条船坐16人,5条船坐20人,22人里面还剩下2人,也需要租1条船,所以至少需要租6条船。

……

师:这些想法都对,从中你发现了什么?

生:求要租几条船,就是求22里面有几个4,用除法计算,列式是22÷4=5(条)……2(人)。

师:那余下的这2人该怎么办呢?

生:这多出的2人,应该再租1条船,这样至少需要租6条船。

师:这个答案对吗?

生:每条船最多坐4人,5条船最多能坐20人,6条船肯定能坐22人,所以答案是正确的。

师:同学们讲得很有道理。我们在运用有余数的除法解决实际问题的过程中,就应该这样结合实际情况来确定答案。

2. 教学“试一试”。

师:下面请同学们结合实际情况想想这个问题该怎样解决?(出示课件:教材第11页“试一试”)

学生可能会说:

·三九二十七,划完3小时后还剩下3元钱,所以最多可以划4小时。

·不对,剩下的3元钱是不够再划1小时的,所以最多只能划3小时。

……

师:想一想生活中的实际情况,在钱不够划1小时的时候,还能再让划1小时吗?究竟哪个答案是正确的?

生:剩下的3元钱不够划1小时,所以最多只能划3小时。

师:你能列式解决问题吗?

生:因为每小时的租金一样,所以可以用除法计算:30÷9=3(时)……3(元)。

三、总结提升

师:同学们,跟大家说一说你们今天的收获吧!

资料摘要

租船优质课教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：租船优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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