养花教学设计方案｜教案在线预览

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养花教学目的:1、有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。2、给课文编写提纲。3、背诵自己喜欢的自然段。教学重点:引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。教学难点:1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。教学过程:一.单元课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：养花

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2018-04-24 15:23:00

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学校：康定县金汤片区寄宿制学校

养花教学设计方案

未知

2018-04-24 15:23:00

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关键词：养花教学设计方案

正文

养花

教学目的:

1、有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。

2、给课文编写提纲。

3、背诵自己喜欢的自然段。

教学重点:

引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

教学难点:

1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

教学过程:

一.单元课题引入。课题。作者资料。

二.检查预习。

1. 读词;2. 资料。

三.初读感悟。

齐读课文找中心的句在哪里。

1.汇报、齐读中心距。

2.课文每一段与养花有什么关系呢?汇报你的预习作业:给每个自然段加小标题。

3.. 上面各段,是什么关系?

1)首尾呼应。

2)结构划分。

四.复习、听写句子:第七段。

五.学习课文3—6节。

(一)作者在养花的过程中,将养花当作生活中的一种乐趣。作者在课文中具体叙述了哪些养花的乐趣?请默读课文3

—6节,抓住文章中的有关语句品味,完成下表:

（三）当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。

1. 引读第6段

2.读到这里，你是否和老师一样心中产生了一个疑问？（这篇课文是写养花的乐趣，为什么这里要写伤心的事？）（提示：①伤心是因为菊秧被砸死了，秋天就少了许多的菊花……②伤心之深是因为爱花之切，可以反衬养花的乐趣…… ）

3. 小结。

（四）齐读第

6节

六、学习1-2节，了解作者与人的不同。

（一）课文中还有哪里让我们感受到这份情感，默读课文1—2节。说说老舍作为一名作家，在养花上和其他人有什么不同？

（“乐趣”，指快乐、有意思。作者“只把养花当作生活中的一种乐趣”，表明他养花只是为了得到快乐，没有别的目的，如为了卖花赚钱，为了装饰庭院给别人看等。“花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴”，具体地写出作者的乐趣是看花。）

（二）引读，体会老舍的为人。

（师：因为他这刚烈的一面，我们也总能看到一个追求知识、崇尚奋斗的老舍。）

2.”这段话是老舍送给朋友的，同时也是他一生追求的境界。

3．你从《养花》可以看出老舍是一个怎样的人？

（热爱生活、乐于分享、追求知识、崇尚奋斗……）

七、小结朗读最后一段。

板书(二):

当做乐趣(目的)

只养好种易活(选择品种)

乐趣无限养花摸着门道(获得知识)

有益身心(丰富生活)

分享成果(分享快乐)

花被砸伤心(感情依托)

养花的乐趣。

关于本教案的常见问题

Q：养花教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《养花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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