7 菩萨兵教学设计(第一课时)

《菩萨兵》第二课时教学设计

一、揭题

1、同学们,今天这节课我们继续学习第七课,请大家齐读课题。(生齐读)

2、你们还记得课文中谁称谁为菩萨兵吗?(指名说)

师板书: 藏胞红军

二、学文感悟

师:同学们,本节课老师想和同学们一起探讨三个重要问题,你们有兴趣吗? (一)出示三个问题

首先我们来了解这三个问题是什么?(出示三个问题,师生齐读)

(二)探讨环节

1、探讨一:第一个问题来了。

(1)出示:藏胞为什么称朱德同志为“菩萨一样的司令?”(同时出示学习要求:请默读课文2—5节,用______画出和朱德同志有关的句子。)

生读课文,画句子。

(2)、交流

请你说说你画的句子是什么?

①出示:一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏胞

还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”

师:你从这一小节中,读出了什么?(请你说)

[预设:着急] 你能把朱德同志的着急心情读出来吗?(请你读)你体会到了什么?(朱德同志对藏胞的担心)他在担心什么?请你说。(预设:担心藏胞在山上受不了,受苦。)你从哪些词句看出来的?请你读出朱德的担心来。(朱德同志对藏胞的关心)你是从哪里体会出来的?(得想办法动员他们回来呀!)你能把你的理解通过朗读表现出来吗?同学们,请你们想象一下,此时藏胞们在山上过的是什么日子啊?(预设:山上缺粮食,没有吃的,喝的。天气寒冷,没有厚衣服穿,他们冻的发抖,容易生病。夜晚还会有猛兽出没,生命有危险。)是啊,这些情况真让人着急和担心呀!谁还想读?(指名读)听了你的朗读,老师已经感受到朱德同志的担心了!朱德同志心里多着急啊,还有谁想读?(指名读)是的,山里又冷又缺粮,随时可能有野兽出没,藏民们长时间躲在深山里不出来,

一定受不了的。我们一起读。(生齐读)

师:翻译去找了,可没找回来,这是为什么?请你说。

②出示:唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!”

师:同学们,天上的乌云真的能把人眼睛遮住吗?他们不回来的真正原因是什么?大家可以读一读课文第一节的内容,讨论讨论,等会请同学来说一说。(生讨论)谁来说说自己的想法?[预设;藏胞吃尽了反动军队的苦头……]是的,藏胞们吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队来了,心里感到非常害怕。翻译的这段话虽然带着埋怨和责备,但也充满了对藏胞的关爱。你能读出这份关爱吗? (请你读)请你再来读读。面对翻译对藏胞埋怨和责备,朱德同志表现出了深深地体谅和理解,他说:(出示:这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”)“节气不饶人”是什么意思?二年级的时候,我们学过的二十四节气歌还记得吗?我们一起来背一背。(师生齐背)节气对农民的农业生产有着重要的指导意义。同学们,节气不饶人,时间不等人,如果耽误了春耕,庄稼还能正常收获吗?藏胞来年就要(挨饿)再读一读这段话,你读出了什么?(预设:朱德同志对藏胞的爱、关心,担心藏胞的生活会有困难)此时还躲在深山里的藏胞们,他们不能也不敢回家,他们的心情怎么样?请你说。(着急、担心)他们会对其他藏民或家人会说些什么?[预设:我们现在不能回家,这可怎么是好啊。耽误了春耕,来年我们会被饿死的。没有吃的,我们可怎么办哪!太急人了!]同学们,他们多着急呀,此时的朱德跟他们一样着急,心里想的也和藏胞一样,都是春耕的事情,这真是-------(出示:急藏胞所急,想藏胞所想。)同学们,朱总司令一想到藏胞来年可能挨饿,他的心里这是着急啊,请你来读这句话。朱德是多么关心藏胞啊!谁再来读读这句话。(指名读)我们一起读。

2、探讨二:藏胞为什么称朱德总司令为菩萨一样的司令,红军为菩萨一样的兵?

(1)出示学习要求,师读。生读课文,画句子。

(2)师:朱总司令在春耕动员会上是怎么说的?(请你读)。

出示:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、

结果……”

师:同学们,今天你们都带着红领巾,你们都是光荣的红军小战士,请听!(师范读)朱总司令在告诉我们什么?(指名说)“尽心尽力”是“一点儿也不马虎,非常认真”的意思。你能帮老师把下面的句子补充完整吗?(出示句子指名说)这里的种子表面上看是(出示课件)农作物的种子,实际上是红军战士对藏胞的(爱、关心)。战士们要把红军美好的形象和红军精神永远留在藏胞的心里。让我们再一次大声朗读朱总司令的话。(生齐读)

动员会结束了,战士们是怎么做的呢?(出示:大家都热火朝天地干了起来。)你们看,(出示:战士们有的……有的……有的……还有……的)战士们劳动热情多高啊,这就是热火朝天地干。你能用这样的句式来描述一下大扫除时的热火朝天的场面吗?我现在是战地记者,我想采访一下几位小战士:小同志,这是你家的院子吗?你为什么要打扫?这位战士,这是你家的地吗?那你为什么要忙着春耕?(指名说)

(出示:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、

结果……”)我们一起读。

3、探讨三:藏胞为什么开始躲进深山,后来又悄悄地返回了家园?

师:同学们,因为战争,让藏胞们遭遇了像土匪一样蛮不讲理的反动军队,他们烧杀抢掠,干尽了坏事,让藏胞吃了很多苦,受了很多罪,所以(出示:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。)生读。

后来,他们为什么又悄悄地返回了家园?(请你说。你来补充。)[预设:红军关心他们,怕他们来年挨饿,帮助他们春耕,还把院子打扫地干干净净……]同学们,反动军队凶恶赛虎狼,让老百姓怕;红军战士待藏胞如亲人,让老百姓爱,所以藏胞们流下了感激地泪水,他们说:(出示:几时见过……)同学们,这是藏胞对红军多么高的评价和赞颂啊!我们再一次来深情朗诵!

三、拓展延伸

红军战士是人民解放军的前身,菩萨兵的光荣传统代代相传。让我们一起来欣赏当代菩萨兵的风采。(出示图片)同学们,在国家危亡的年代,是无数红军抛头

颅,洒热血,救万民出水火;当天灾无情,家园被毁的时候,是无数人民子弟兵冲锋在前,把党和国家的温暖传递给千家万户。这真是———(出示:军爱民来民拥军,军民鱼水一家人!)让我们饱喊激情,深情赞颂:(出示:几时见过菩萨……)

四、作业:同学们,学习了《菩萨兵》,你一定被朱德带领的红军战士的菩萨心肠深深打动了,课后请将这个故事讲给你的家人听,好吗?