索桥的故事课堂实录【2】

索桥的故事

教学目标

1.学习本课的生字新词,通过自读感悟,理解课文内容。背诵课文倒数第二段。

2.学习课文安排材料的方法。把握文章的脉络层次,写出课文提纲。

3.结合实际,深刻体会“想帮助多数人,想跟多数人的心贴近”的含义。学习文中所赞美的牺牲自己,造福于百姓的人的无私奉献精神。

教学重点

在理解字、词、句的基础上,体会作者的思想感情。

教学难点

理解故事中所蕴含的精神。

教学方法

1、读中感悟、读中理解。 2、自主合作探究学习。

教具准备课件

课时安排2课时

第一课时

教学内容

通顺流利地朗读课文,了解课文大意,自学文中生字词。

教学重点

在理解字、词、句的基础上,体会作者的思想感情。

教学难点

理解故事中所蕴含的精神。

教学过程

一、导入新课

同学们去过四川的都江堰吗?你知道安澜桥吗?今天让我们跟随著名作家巴金去那里看看吧!

二、自读课文,理清脉络

1、检查自学情况。

2、说说你读了课文之后,能提出哪些有价值的问题?

3、将有价值的问题板书在黑板上。

如:我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”是什么意思?。

“这个石头会说话的”到底是怎么回事?

本文写索桥,为什么要写都江堰工程?

鱼嘴是什么东西?二王庙是什么样子的?

鱼嘴到底在哪里?等。

三、再读课文,理清课文层次

1、学生自由读课文,全班交流:通过初读这篇课文,你知道了什么?

2、梳理问题,理清层次:全文共分六段,想一想,每段主要讲了什么?

3、学生讨论。(a介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。b写我走索桥的经过及所见。c写“鱼嘴”的意义。d写何先生夫妇造桥的经过。e写走下索桥的感受。f结束全文,揭示全文主旨。)

4、按照游览顺序。给文章划分段落(1)、(2-5)、(6)。

5、本文以索桥为线索,以故事为内容,以人物的精神为主题。你认为文章的哪一部分最感人?反复读一读。

第二课时

教学内容

理解课文内容,感悟文章中心,抓住关键语句,理解课文内容。

教学重点

在理解字、词、句的基础上,体会作者的思想感情。

教学难点

理解故事中所蕴含的精神。

教学过程

一、导入新课。

1、上节课我们初步了解了课文大意,读通了这篇课文,这节课我首先要检查你们读得怎么样?谁读的最好?哪个组读得最有感情?

2、指名读课文,交流评价。

3、小组比赛朗读。

二、品词析句,感悟文章中心。

1、第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用?

(表现索桥给人们的生活带来的便利。)

2、作者着重写“鱼嘴”有什么作用?

(交待“鱼嘴”作用。引出下文的都江堰。)

3、文题是“索桥的故事”,为什么还要写都江堰?

(索桥造福于人民,写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程,二者相呼应,深化主题。)

4、说说索桥的样子。

5、站在索桥上,作者看到了什么?想到了什么?

6、想象:“这个石头是会些什么?什么东西“比故事更美,更好?”

7、作者从故事中感受到什么?

三、总结全文。

正因为千千万万个勤劳善良的劳动人民,用自己的辛勤汗水创造了我们这个美好的世界。

四、课后作业

1、请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内。

A. 四川灌县二王庙山脚有一坐索桥,叫做“安澜桥”。()

B. 幸好桥两旁有竹索编的栏干。()

C. 过了顶盖下面,桥身又往下邪。()

2、填空

(1)《索桥的故事》是作家______写的一篇散文。他是中国现代_______。作品主要有_____、________、________、________、_________。

(2)文中提到的索桥,在今天四川省成都市________。

3、分别指出与下列各组词不同类的一项,将字母序号填入括号内。

(1)A. 答应 B. 答谢 C. 答案 D. 答复()

(2)A. 明确 B. 明白 C. 明天 D. 明智()

(3)A. 探望 B. 展望 C. 盼望 D. 愿望()

(4)A. 红旗 B. 红布 C. 红透 D. 红星()

五、板书设计

六、课后反思