通分教学目标设计

教材分析通分也是分数基本性质的直接应用,它在分数加减计算中常常要用到。教材首先通过例3,提出地球上陆地多还是海洋多的问题,讨论同分母大小的比较,并引入同分子分数大小的比较。然后通过例4,提出分子、分母都不同的分数怎样比较大小的问题,引出通分的方法。可见,这段教材是以分数的大小比较为线索,在由特殊到一般地解决分数大小比较问题的同时,教学通分。

教学目标1、理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。

2、教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力。

3、培养学生初步分析、综合和概括能力。

教学任务分析;能比较熟练地进行通分掌握通分的方法理解通分的意义。2会找公倍数与最小公倍数.教学重难点教学重点:掌握通分的方法教学难点,确定公分母。会找公倍数。

1、找公倍数;20和8 10和18 15和30 7和9

2;提问;找出每组数的公倍数,并说说你是怎末想的。导入新课;出示ppt图片。

提问

1:地球上,陆地面积约占地球总面积的,而海洋的面积占地球总面积的,那么,你知道地球上的陆地多还是海洋多吗?提问

2:比较下面几组分数的大小,你发现了什么?课本第73页

提问;观察后分母相同的分数怎样比较大小?分子相同的分数怎样比较大小?

教学新知;出示例5课件提问;怎样比较五分之二和四分之一的大小?

1、把它们变成分子相同的分数比大小,或者把它们变成分母相同的分数比较大小。2、把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分。3、学生自己探索4、①求两个分数分母的公倍数;②化成公倍数做分母的分数5、找准公倍数提问1:(课本第74页例5)黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?你能直接比较和的大小吗?你能说说你是怎么比较的吗?提问2:你能用自己的话说说什么是通分吗?提问3:把和通分。提问4:通分分几哪步?提问5:通分要注意什么?达成使能目标1:理解通分的意义达成使能目标2:掌握通分的方法黄豆蛋白质含量,蚕豆蛋白质含量。板书:通分巩固新知1、解决问题,完成课本第94页“做一做”2、小组交流心得,体验成功,增强信心1、提问:你能用我们刚才学习的方法解决下面问题吗?2、教师引导提问:组内交流,向组员介绍解题心得。达成终点目标:能比较熟练地进行通分课堂小结师:通过今天的学习,你有哪些收获?生1:我知道了什么是通分。生2:我知道了通分的一般方法。生3:我知道了通分的关键是找好公分母。生4:……布置作业课本第95页练习十八板书设计

通分

异分母同分母分数大小不变

教学反思不足:1、课堂秩序乱,不能保证所有人都参与到课堂中;2、花了过多的时间强调纪律,导致影响教学进度,影响上课效率;3、有个别聪明的学生理解了,就都是他们在回答问题,导致我的讲课速度有点儿快,有一些跳跃性,所以课后有部分同学都没很好的掌握通分;4、由于课前准备不足,没有理清思路,讲课时有些关键的地方没有强调,比如“公分母是怎么来的?”,影响学生理解;5、讲课的逻辑顺序没把握好,同样影响学生理解;6、板书乱。因为黑板太小了,又没有多媒体,所以很多东西要在黑板上呈现,所以显得板书很满,分不出主副板。