买电器公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

买电器教学目标1.(1)引导学生探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。(2)初步培养学生探索、合作、交流的能力2. (1)结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力(2)引导学生联系生活经验,交流各自的方法,体会算法的多样性,提高口算能力3.(1)感受数学与生活的密切联系。(2

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所属课文：买电器

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2018-05-22 13:56:00

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学校：金安区张店镇新街小学

买电器公开课教案

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2018-05-22 13:56:00

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关键词：买电器公开课教案

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买电器

教学目标

1.(1)引导学生探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。(2)初步培养学生探索、合作、交流的能力

2. (1)结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力(2)引导学生联系生活经验,交流各自的方法,体会算法的多样性,提高口算能力

3.(1)感受数学与生活的密切联系。(2)培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。

教学重点和难点

教学重点:掌握整百、整十数的加减的口算方法

教学难点:体会算法的多样性,正确计算。

教学过程

(一)创设情境,提出问题。(出示买电器的图),每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。

1. 洗衣机的价钱是1个整百数,它在400元和600元之间。(500元)

2. 电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。(1200元)

3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)

4. 电风扇的价钱是1个三位数,它的百位是1,十位是6,个位是0。(160元)洗衣机500元、电冰箱1200元、电视机800元、电扇160元。看着这些信息,你能提出什么用加减法解决的一步问题吗?学生提出问题:买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?一台洗衣机比一

台电冰箱便宜多少钱?…………以问题情境方式引入,让学生提出问题,可以激发学生的求知欲和学习积极性,同时真正体现把课堂还给学生。

(二)自主探究,解决问题。教师:既然同学们提出了这么多的问题,下面我们就来解决问题。(板书课题)⒈解决买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?教师:比较这几种方法,看看哪种计算方法比较简便?为什么? 指名学生列出算式:500+800学生独立计算,并在小组交流算法。展示算法的多样化。

生1:可以这样想:8个百加5个百是13个百,也就是1300。

生2:还可以算8+5=13,800+500=1300 。

生3:看人民币的图:我发现,5张100元加上8张100元,是13张100元,13个100元是1300元。

生4:我是在计数器上拨珠子让学生独立思考,在活动中感受、发现和交流,在操作中丰富经验,促进学生思考通过在计数器上拨数等活动,引导学生思考、观察,从而领悟到算理。

三)巩固练习:

1.口算:(说出口算的方法)400+800 900+200 500+2000 1300-400

280+700 340+600 530-50 980-1001800+200 1800-200 670-60 670-600 2.比较大小:280+300○280+30 6400-400○6400-400 750+40○40+750 960-80○900-80

3.提高题:书51页第3题,填什么数才能打中?指名学生独立计算,并说出计算过程,集体订正反馈学生独立计算,集体订正反馈基

本练习巩固本科所学知识培养学生计算认真的良好习惯提高学生能力

(四)总结:今天我们学习了什么内容,你有什么收获?指名回答通过总结本课所学知识是学生进一步构建学习网络。

板书设计(需要一直留在黑板上主板书)买电器买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱?都买了共花多少钱?…………

关于本教案的常见问题

Q：买电器公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买电器》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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