简单图形的周长教学设计第一课时.pdf

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关键词：简单图形的周长教学设计第一课时

《计算图形的周长》教案

桂平市逸夫实验小学卢杰昭

一、教学内容:书本76、77页,计算图形的周长。

二、教学目标:1.经历计算街心公园周长和简单图形的周长的过程。

2.认识图形周长的含义,能测量并计算简单图形的周长。

3.鼓励学生积极参与数学活动,体验周长与图形各边的关系。

三、教学重难点:1、重点:理解周长的含义

2、难点:掌握图形周长的计算方法。

四、教学过程:

(一)复习导入:描出下面图形的周长。

(二)探究新知:1、出示主题图请同学仔细观察,理解题意,找出数学信息以及需要解决问题。

2、请生读一遍题目,然后指名汇报发现的信息。

3、明确需要解决的问题是:“张奶奶走一圈是多少米?”

4、师继续抛问题:要解决“张奶奶走一圈是多少米”这个问题那得先知道张奶奶这一圈是怎么样走的对吧?

5、分组讨论:张奶奶这一圈是怎么样走的?

6、请小组代表汇报讨论结果,从中确定张奶奶走的路线。

7、列式解答问题。

(三)1、出示第二个例题主题图,请生读一遍题目,继续学习。

2、师再抛问题,要计算图形的周长那得先知道什么是图形的周长,到底图形的周长的含义是什么?

3、请同学们小组合作,从书本里找出图形的含义并分析含义然后列式解答。

4、请小组代表回答问题,从生回答中渗透在列式计算中还可以将能凑成整十、整百的先放在一起相加。

5、师出示答案。

(四)巩固练习。完成教材课后练习2、3、4题。

五、课堂小结:1、图形的周长:围成封闭图形的几条线段的长度的和叫做图形的周长。2、图形的周长的计算方法:把围成图形的所有线段的长度加起来。

简单图形的周长教学设计第一课时