租船优质教案设计是什么类型的资料？

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租船优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：租船优质教案设计

正文

二下第一单元租船

教学目标:

情感态度:用生动有趣的情景,培养孩子运用数学解决日常生活问题的意识。

知识技能:

1、能读懂情境图中蕴含的信息,初步学习画图、列表等多样化的解决问题策略,知道同一个问题可以有不同的解决方法,并运用有余数除法解决简单的实际问题,发展应用意识。

2、在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

3、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。

设计思路:情境创设,激发孩子的探究欲望,通过画一画圈一圈,列表等方法引导孩子自己发现解决问题的方法,在交流的过程中锻炼孩子表达能力,以及灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识,

教学重点:初步学习画图、列表等多样化的解决问题策略,发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。

教学难点:学会倾听,并能正确表达自己的想法。

教学准备:课件,练习本

教学过程:

一、谈话导入

1、春天到了,淘气的学校组织同学们到公园玩,他们看到公园有一个很漂亮的湖,就想租船玩,(出示课件)谁能把图上的数学信息给大家介绍一下?

2、看图说说数学信息:

我们有22人,(我们指谁?)

限乘4人(限乘什么意思?不能超过4人,可以做几人?1—4人) 3、看到这些数学信息,你可以帮他们解决什么数学问题?

(要租几条船?)

今天,我们就来研究怎样租船。(板书:租船)

二、探究

1、探讨“至少”

刚才。同学们说了,一条船上可以做1—4人,那你觉得一条船坐几人比较合适?为什么?(对比出每条船坐4人可以省钱)

谈话:强调要想租到最少的船,而且要22人全坐上船,就要每条船先坐满4个人。

2、解决问题

请你在练习本上画一画,写一写,看看能不能帮他们解决“至少要租几条船”的问题。

3、交流解决问题的方法

(画图法、列表法、)

4、总结:要想租最少的船,就要先让每条船上坐4个人。

5、你能把刚才租船的过程用算式记录下来吗?(学生列式)

交流:为什么用除法算式?前面每条船都坐四个人,每条船上都同样多,也就是算22里面有几个4,就能租几条船。

为什么用减法算式?22-4-4-4-4-4=2人

交流;剩下的2人怎么办?(能不能和别人挤?能不能让他们别乘船?)得出再租一条船。

6、比较除法算式和减法算式,得出减法算式容易出错而且数字大了算式太长。最好用除法算式

22÷4=5(条)……2(人)

5+1=6(条)

答:至少要租6条船。

三、巩固

1、练1刚才,我们自己想办法帮淘气解决了怎么租最少的船的问题,下面这个问题你们有自己的想法吗?怎样才能用最少的桌子?

2、画一画,说想法、列式。

四、小结

解决问题时,如果直接列算式有困难,可以用画一画的方法,好吗?

板书租船

限乘4人22÷4=5(条)……2(人)

1人5+1=6(条)○○○○ 4人-1条2人○○○○ 8人-2条

3人4人 22-4-4-4-4-4=2(人)○○○○ 12

○○○○ 16

○○○○ 20

○○ 22

人-3条人-4条人-5条人-6条

资料摘要

租船优质教案设计

租船优质教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：租船优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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