练习7特级教师教学实录

《我家的一张照片》教学设计

教学目标:

1、训练学生的口头语言表达能力和思维发展。

2、丰富语言积累的方法,激发学生学习语文的兴趣。

教学目标:

1、具体生动地介绍“我家的一张照片”,介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。

2、评价别人的发言,态度诚恳,实事求是。

教学重难点

学生在交流的过程中能按一定的顺序述说照片的来历、画面中人物的动作、神情,照片背后的故事要说清楚。

教学准备

1、制作多媒体课件;

2、学生准备自己最喜欢的一本影集。

教学时间一课时

教学过程

一、激趣导入

1.生活中发生过许多令人印象深刻的事,你们通过什么方式把它记录下来呢?学生答。(写日记、拍照……)是的,日记、照片都是记录生活的好方式,今天我们就来聊一聊照片。

2.课前,老师从几个同学的影集里选了一些照片,让我们一起来欣赏一下。如果照片上的同学你能一下子认出来,我们就一起叫出他的名字。

3.看了刚才的一些照片,谁来说说你看到的镜头?

二、示范引路

1.是啊,看着这些在成长的岁月里你们留下的难忘镜头,老师也忍不住想要拿出自己的相册,和同学们分享一下,你们愿意吗?请边看边注意听老师是怎样向你们介绍这些照片的。(播放照片,教师示范介绍)

2.谁能说说,刚才老师是怎样介绍的?(板书:先概括后具体)

先概括说相册中所有的照片,再具体说其中自己最喜欢的一张。这节课,我

们就要用这种方法来说一说“我家的一张照片”。(揭题)

三、明确要求,介绍照片

1.出示学习要求:

①从家里带来的照片中,选出最喜欢的一张,同桌互相交流,介绍你的照片。

2.谁来介绍一下自己带来的照片?听得同学要认真,待会儿老师要请你来评一评。

3.评一评,他说的怎么样?(强调:我们评价同学们时要注意先肯定别人的优点,再提出自己的意见。)

四、精讲点拨,互动交流

1.同学们在概括介绍自己的照片时,介绍的都不错。但在具体介绍时,就不是那么详细、生动了,如何把照片介绍的具体生动呢?想一想刚刚老师介绍的时候都说了什么?

2.小结:同学们在介绍时,为了让听的人都明白,就要将照片上的人物、时间、地点,以及照片背后的故事讲具体,语句还要通顺。

(板书:时间、地点、人物、故事……)

3.现在就请同学们按照这样的要求自己再练一练。(捧起我们的照片,闭上眼睛,回忆那个拍摄的瞬间,也许它给你留下了深刻的印象,也许那时候的你还很小很小已经记得没那么清楚了,也许那段精彩的故事还是爸爸妈妈讲给你听的。)(学生自己准备)想起来了吗?

4.现在请同桌之间相互交流,一人先说。说的时候指着照片,讲清楚照片上的内容和来历,要注意讲述时语气、语速和语调的变化,让人乐于听你讲。另一个人认真倾听,听完以后,要给你的同桌一个评价,注意发现同桌的优点,并能真诚地提出自己的建议。(学生同桌相互交流.)

5.老师指名学生上台交流,根据学生的发言给予相应的指导。(指导重点:语句是否通顺,是否将照片上的人物、拍照片的时间、地点、当时的情况、照片上的内容交代清楚,同时要指导其他同学学会倾听。)

6.这位同学的优点在哪里?(小结:如果我们在介绍时还能描述人物当时的表情和动作,内容就会更加的具体生动了)

7.能告诉老师你为什么喜欢这张照片吗?你呢?(小结:最后我们还可以说说喜欢的原因,这样就更加的有头有尾了。)

8.听了大家的介绍,我们好像又回到了过去的日子里,一起分享了你们的快乐,欢笑和童趣。下面老师要加大难度了,敢不敢挑战?声音非常响亮,自信是成功的一半。请听要求:谁能把我们刚才说的内容连起来说一说,说清照片的时间、地点、人物、背后的故事、人物的表情、动作、还有喜欢的原因,说的时候还要做到声音响亮、内容具体生动、态度还要大大方方.好多的要求,怕不怕,还要站在讲台上给全班的同学来介绍。

五、归纳总结,拓展延伸

1.总结延伸

今天,我们学会了向别人介绍照片,知道介绍时首先要做到说清楚照片的内容、来历,表达自己的真情实感;其次要注意声音响亮。把话说通顺,说具体,这样你的介绍才会吸引人。

2.作业

把自己交流的照片内容写下来,并配上这张照片,布置一期以“我们的美好童年”为主题的照片展览。

同学们今天的表现都很棒,发言积极,声音也很响亮,老师也想留下这个精彩难忘的瞬间,所以我也带来了照相机,我数一、二、三!你们就摆一个你们最喜欢的姿势好不好?准备好了,一、二、三!

板书设计我家的一张照片

先概括后具体

态度大方声音响亮

时间地点人物故事 ......