有理数乘除法的混合运算ppt配套教案和课堂实录

有理数的四则混合运算复习课（1）导 学 案 设 计

题 目

有理数的四则混合运算复习课（1）

课时

1 学 龙城

校

一中

教者

钟银花

年级

七年

学科

数学

设计

来源

自我设计

教学

时间

2018年9月28日

学

习

1.

通过复习课，进一步夯实有理数的加减乘除法的运算以及运算法则

目

2.

通过复习同级混合运算，为有理数的乘方的学习打下基础

标

3.

在复习课的学习过程中，培养学生的小组合作能力

重

点

有理数各种运算的运算法则

难

点

有理数的四则混合运算

学习方法

小组合作，教师适当指导，点评

一、学生阅读教材，并回答下列问题

1、有理数的加法法则

2、有理数的减法法则

3、有理数的乘法法则

学

习

4、有理数的除法法则

过

程

5、有理数同级四则混合运算的运算顺序

二、小组合作，完成练习

三、你对有理数的加减法混合运算，有什么新的看法？学生可以各抒己见，教师适当予以奖励

一、计算：

（1）－5－9+3； （2）10－17+8； （3）－3－4+19－11； （4）－8+12－16－23 （5）（+3.41）－（－0.59） （6）41375137 (7)—9+（—3334）+34

二．计算：

(1)-4.2+5.7-8.4+10； (2)6.1-3.7-4.9+1.8 (3)12331 (4)15214632 达

三．计算：

标

（1）（—36）—（—25）—（+36）+（+72）

测

（2）（—8）—（—3）+（+5）—（+9）；

评

（3）12(1126)(4)(3)；

（4）

1.43.65.24.31.5；

四．计算：

（1） 12－（－18）+（－7）－15；

（2） (2)－40－28－（－19）+（－24）－（－32）；

（3）4.7－（－8.9）－7.5+（－6）； （4）(－0.6)+1.7+(+0.6 )+(－1.7 )+(－9 ) （5）、(114)(12114)(53)(314)294(163)

（6）0.313922.516 （7）(32)(56)[114(38)(143)]

（8）

31135344561436127(127); （9）45(5)(3)186

五、有理数加法

（1）、（－9）+（－13） （2）、（－12）+27 （3）、（－28）+（－34） （4）、67+（－92） （5）、(－27.8)+43.9

（6）、（－23）+7+（－152）+65 （7）、 |25+（－13）| （8）、（－25）+|―13| （9）、38+（－22）+（+62）+（－78） （10）、（－8）+（－10）+2+（－1）

（11）、（－23）+0+（+14）+（－16）+（－12） （12）、（－8）+47+18+（－27） （13）、（－5）+21+（－95）+29 （14）、（－8.25）+8.25+（－0.25）+（－5.75）+（－7.5）

（15）、6+（－7）+（9）+2 （16）、72+65+（-105）+（－28） （17）、（－23）+|－63|+|－37|+（－77）

（18）、19+（－195）+47 （19）、（+18）+（－32）+（－16）+（+26） （20）、（－0.8）+（－1.2）+（－0.6）+（－2.4）

（21）、（－8）+（－312）+2+（－12）+12 （22）、535+（－523）+425+（－13） （23）、（-6.37）+（－334）+6.37+2.75 六、有理数减法

（1）、7－9 （2）、―7―9 （3）、0－(－9) （4）、(－25)－(－13) （5）、8.2―(―6.3) （6）、(－312)－514 （7）、(－12.5)－(－7.5) （8）、(－26)―(－12)―12―18 （9）、―1―(－12)―(+32) （10）、(－20)－(+5)－(－5)－(－12) （11）、 (－23)―(－59)―(－3.5) （12）、|－32|―(－12)―72―(－5) （13）、(－14)―（－58）―18 （14）、（+103）―（－47）―（－25）―107 （15）、（－165）―3―（－3.2）―7 （16）、（+17）―（－27）―37 （17）、（+6.1）―（－4.3）―（－2.1）―5.1 （18）、（－23）―(－134)―(－123)―(+1.75) （19）、(－323)―(－2)34―(－123)―(－1.75) （20）、－834－579＋416－329 （21）、－434+16+(－23)―52

（22）、0.5+（－14）－（－2.75）+12 （23）、

（+4.3）－（－4）+（－2.3）－（+4） （24）、（－0.5）－（－314）＋6.75－512

你有什么收获？

教

与

学

反

思

教学反思：