整数指数幂教学设计方案｜教案在线预览

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15.2.3 整数指数幂（1）【学习目标】理解并识记整数指数幂的性质并会正确运用. [学习过程]一、板书课题二、出示目标理解并识记整数指数幂的性质并会正确运用. 三、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学. （二）出示自学自导自学指导认真看课本（Ｐ142-

资料类型：教学教案文档

所属课文：整数指数幂

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2019-06-12 16:13:00

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学校：沁阳市第四中学

整数指数幂教学设计方案

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2019-06-12 16:13:00

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关键词：整数指数幂教学设计方案

正文

15.2.3 整数指数幂

（1）

【学习目标】

理解并识记整数指数幂的性质并会正确运用. [学习过程]

一、板书课题

二、出示目标

理解并识记整数指数幂的性质并会正确运用. 三、自学指导

（一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学. （二）出示自学自导

自学指导

认真看课本（Ｐ142--Ｐ145思考前）.要求：

1.回答“思考”和“探究”中问题及“黄色书签”中的提示. 2.注意例9的解题格式和步骤，思考是如何运用整数指数幂进行运算的，对结果中的指数有什么要求. （如有看不懂的可以小声问同桌，也可以举手问老师.）

6分钟后，比谁能正确地运用整数指数幂法则进行运算. 四、学生自学

（一）学生看书、思考，教师巡视，督促每个学生都认真、紧张的自学. （二）检测自学效果：

1、

出示检测题：Ｐ145练习1、2. 要求：1、6分钟内独立完成. 2、仿照例题，比谁做得又对又快（做完的请举手示意）

2、学生检测：让3位学生分别上堂板演，其他学生在练习本上做.

教师下去巡视，收集学生出现的问题，进行第二次备课. 五、后教

1、自由更正：（交换练习本）

请同学仔细看一看板演，发现错误并会更正的请举手.（指名更正）

2、讨论、归纳（先让尖子生讲，若尖子生不会或讲得不全则教师点拨）

评：

第1题：

看（1）（2）（3）的第一问对吗？若对，为什么对，若有错，则问为什么错.引导学生回答：任何不等于0的数的0次幂都等于1（教师出示）

看（1）（2）（3）的第二问对吗，若对，为什么对，若有错，则问为什么错.引导学生回答：a的-n次幂等于a的n次幂的倒数，（其中，n是正整数）（教师出示）

评：

第2题：

看这两个题的第一步对吗？若对，为什么对，若有错，则问为什么错.引导学生回答：先计算幂的乘方（教师出示“先计算幂的乘方”）.

第二步：对吗？若对，为什么对，若有错，则问为什么错. 引导学生回答：再计算同底数幂的乘法和除法（教师出示）.

第三步：看结果对吗？若对，为什么对，若有错，则问为什么错. 引导学生回答：结果写成正整数指数幂（教师出示）.

六、当堂训练

同学们，今天我们来学习15.2.3整数指数幂（1）（板书课题），本节课的学习目标是：.

同学们运用本节课新知识做作业时注意：

1、运用同底数幂相乘和相除的法则时结果必须是正指数幂的形式；

2、系数的乘方计算易出错，分清指数和系数的符号；

必做题：Ｐ147 7

选做题：Ｐ146

3（2）（4）

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：整数指数幂教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整数指数幂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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