资料摘要
人教版第十二章全等三角形一章综合测试题满分:110分 时间:90分钟一.选择题(每小题3分,共36分)1.如图,王师傅用4根木条钉成一个四边形木架,要使这个木架不变形,他至少要再钉上( )根木条 A.0根 B.1根 C.2根
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:测试
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 42
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-29 09:11:00
- 来源学校
- 学校:绵阳市东辰国际学校
测试优秀教学设计
未知
摘要:暂无摘要
关键词:测试优秀教学设计
正文
人教版第十二章全等三角形一章综合测试题
满分:110分 时间:90分钟
一.选择题(每小题3分,共36分)
1.如图,王师傅用4根木条钉成一个四边形木架,要使这个木架不变形,他至少要再钉上( )根木条 A.0根 B.1根 C.2根 D.3根
2.一个多边形的内角和是1080°,则这个多边形是( )边形
A 6 B 7 C 8 D 9 3. 如图,用直尺圆规作已知角的平分线示意图,则∠CAD=∠DAB的依据是( )
A.SSS B.SAS
5题图
4题图
3题图
4. 已知,如图,在△ABC中,OB和OC分别平分∠ABC和∠ACB,过O作DE∥BC,分别交AB、AC于点D、E,若BD+CE=5,则线段DE的长为( )
A.5 B.6 C.7 D.8 C.ASA D.AAS 1题图
5.如图,在四边形ABCD中,∠A+∠D=α,∠ABC的平分线与∠BCD的平分线交于P,∠P=(
)
A.90°﹣α B.90°+α
C. D.360°﹣α
6.一个多边形切去一个角,形成另一个多边形内角和为1080°,那么原多边形边数为( )
A.7 B.7或8 C.8或9 D.7或8或9 7.等腰三角形底边长为5cm,一腰上的中线把其周长分为两部分的差为3cm,则腰长为( )
A.2cm B. 8cm C. 2cm或8cm D.以上都不对
8.如图,把纸片△ABC沿DE折叠,当点A落在四边形BCDE内部时,则∠A与∠1+∠2之间有一种数量关系始终保持不变,请你试着找一找这个规律,你发现的规律是( ) A.∠A=∠1+∠2 B.2∠A=∠1+∠2 C.3∠A=∠1+∠2 D.3∠A=2(∠1+∠2)
8题图 9题图 10题图
9.桌面上有A、B两球,若要将B球射向桌面任意一边,使一次反弹后击中A球,则如图所、示8个点中,可以瞄准的点有( )个. A.1 B.2 C.4 D.6 10.如图,AE⊥AB且AE=AB,BC⊥CD且BC=CD,请按照图中所标注的数据,计算图中实线所围成的图形的面积S是(
)
A.50 B.62 C.65 D.68 11.如图,在长方形ABCD中,AB=4,AD=6.延长BC到点E,使CE=2,连接DE,动点P从点B出发,以每秒2个单位的速度沿BC﹣CD﹣DA向终点A运动,设点P的运动时间为t秒,当t的值为( )秒时.△ABP和△DCE全等.
A.1 B.1或3 C.1或7 D.3或7 12.如图,等腰Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,∠ABC的平分线分别交AC、AD于E、F两点,M为EF的中点,延长AM交BC于点N,连接DM.下列结论:①DF=DN;③AE=CN;③△AEF是等腰三角形;其中正确的结论个数是( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
11题图
12题图
二.填空(每小题3分,共18分) 13题图
14题图
13. 如图,AB=DB,∠ABD=∠CBE,请你添加一个适当的条件 使△ABC≌△DBE. 14. 如图,∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=
15.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角是50°,则这个等腰三角形的底角为 16.如图,△ABC的面积为1cm,BP平分∠ABC,AP⊥BP于P,则△PBC的面积为
17.如图,AC=BC,DC=EC,∠ACB=∠ECD=90°,且∠EBD=42°,则∠AEB=
18.如图,△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC,∠ABC的平分线BE交AD于点F,AG平分∠DAC.给出下列结论:①∠BAD=∠C;②AE=AF;③∠EBC=∠C;④FG∥AC;⑤EF=FG.其中正确的结论是
16题图
17题图
18题图
2
三.解答题(共56分)
19.(8分)如图,△ABC中,AD是高,AE、BF是角平分线,它们相交于点O,∠CAB=50°,∠C=60°,求∠DAE和∠BOA的度数.
20.(8分)如图,BD⊥AC于点D,CE⊥AB于点E,AD=AE.求证:BE=CD.
21.(8分)如图,在△ABC、△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC,AD=AE,点C、D、E三点在同一直线上,连接BD.
(1)求证:△BAD≌△CAE;
(2)试猜想BD、CE有何特殊位置关系,并证明.
22.(10分)如图,(1)已知∠1=∠2,∠3=∠4,求证:AC=AD.
(2)已知BC=BD,∠C=∠D,求证:∠1=∠2.
23.(10分)如图,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,若BD=CD、BE=CF.
(1)求证:AD平分∠BAC;
(2)直接写出AB+AC与AE之间的等量关系.
24.(12分)如图,把两个全等的直角三角板的斜边重合,△ADC≌△BDC.组成一个四边形ADBC,以D为顶点作∠MDN,交边AC、BC于M、N.
(1)若∠ACD=30°,∠MDN=60°,求证:MN=AM+BN. (2)当∠ACD+∠MDN=90°时,AM、MN、BN三条线段之间有何数量关系?并说明理由. (3)如图③,在(2)的结论下,若将M、N分改在CA、BC的延长上,完成图3,其余条件不变,则AM、MN、BN之间有何数量关系?并说明理由.
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-06-29 09:11:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 42
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_93141
来自:学校:绵阳市东辰国际学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:测试优秀教学设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《测试》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。