有理数比较大小优秀说课稿｜教案在线预览

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1.2.4有理数的比较大小教学目标：会用数轴比较两个有理数的大小，特别地，会用绝对值比较两个负数的大小。教学重点：1.给出一个数会求它的绝对值。2.利用数轴和绝对值比较有理数的大小。教学难点：利用绝对值和数轴比较两个负数的大小。教学过程：一、复习二、问题引入：观察P12图1.2-6给出的一周中每天的

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-05-24 14:47:00

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学校：汕头市潮南区两英西新学校

有理数比较大小优秀说课稿

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2019-05-24 14:47:00

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关键词：有理数比较大小优秀说课稿

正文

1.2.4有理数的比较大小

教学目标：

会用数轴比较两个有理数的大小，特别地，会用绝对值比较两个负数的大小。

教学重点：1.给出一个数会求它的绝对值。

2.利用数轴和绝对值比较有理数的大小。

教学难点：利用绝对值和数轴比较两个负数的大小。

教学过程：

一、

复习

二、问题引入：

观察P12图1.2-6给出的一周中每天的最高气温和最低气温，其中最低的是

℃，最高的是

℃，你能将这14个温度按从低到高的顺序排列吗？

[生]上图中的14个温度按从你到高排列为：

一4，一3，一2，一1，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9. [师]很好！按照这个顺序排列的温度，在温度计上所对应的点是从下到上的，按照这个顺序把这些数表示在数轴上，表示它们的各点的顺序是从左到右的。（如下图）

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

（1）两个正数或0之间怎样比较大小？

（2）任意两个有理数（如一4和一3，一2和0，一1和1）怎样比较大小呢？

数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数。

由这个规定可以比较上述各数（如一4和一3，一2和0，一1和1）的大小。

有没有不通过数轴就可以比较两个有理数大小的方法呢？

由学生分组讨论，得出：

（1）正数大于0，也大于负数，0大于负数。

（2）两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

例比较下列各对数的大小：

（1）一（一1）和一（+2）；（2）831和；

（3）一（一0.3）和

2173师生共同归纳总结：

异号两数比较大小，要考虑它们的正负；同号两数比较大小，要考虑它们的绝对值；特别是两个负数比较大小。

三、巩固练习

课本P14练习（1）（2）

补充练习

1152四、课时小结：

0这四个数的大小。

比较，，，这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？

23五、课后作业：

课本P 15习题1.2 的第4、7、10题。

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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