21下雨啦公开课参赛课教案

下雨啦

一、导入

今天我们来学习《下雨啦》，板书，伸出手指和老师一起手书题目。这个“雨”字很有趣，它是一个象形字，里面的就是四个可爱小雨点。“啦”左右结构，左窄右宽。

读一读题目，指名读，点评不同同学读出的语气。猜猜这句话是谁说的？（为什么不是下雨了？）

二、

第一板块：随文识字预归类识字相结合，培养学生自主识字能力

1、我们课前都预习了课文，下面老师检查一下大家的预习情况。这篇课文一共几个自然段？

我们先来看第一自然段，谁来读？

提示：评价学生朗读，纠正学生字音，通过范读或跟读的方式把字读正确。用同样方法段读完。

2、隐去熟字，出示词组

看老师屏幕上出示的内容，看看你认识吗？老师找学生来当小老师，他读的正确就跟他一起读。

掠过树梢、歪歪斜斜、汇集在一起、喝醉了酒、小溪流淌、冲干净石阶、柏油马路、溜光发亮、光着脚丫、挥动小棍儿、

找生读，开火车读

3、没难住你们，看老师加大难度了，这次谁来挑战一下？（词语）

掠过、歪歪斜斜、汇集、喝醉、流淌、石阶、柏油、溜光发亮、脚丫、小棍儿

找生读，齐读

4、师：老师这次变得更难了，谁能闯关？（由词语到字）

掠、歪、汇、醉、淌、阶、柏、溜、丫、棍

同桌互读，看谁会的多。开火车领读。

5、观察这些字有哪些字有共同特点？

汇、淌、溜都是带有三点水，与水有关。

你还知道哪些带三点水的字？组个词。

6、再看这个字“丫”象形字

7、还有个字很有意思，“歪”你把它分开，在合起来，知道这个字什么意思了吗？用动作表示一下，好，坐正。

第二板块：学习默读，文想象画面,感受快乐，有感情朗读。

我们生字已经闯关成功了，你们果然是识字小能手。

一、1、读1.2自然段，题目说“下雨啦”，是谁告诉我们要下雨啦？\下雨前有什么变化？

填空

“躲”太阳怎么躲？你学学？太阳会多吗？这是把太阳当——

借助蚂蚁的口气和感受，模仿天气预报员告诉大家下雨啦。让生做动作读一读：着急、匆忙。

2、指导背诵

老师把另外一部分去掉，看看你能不能填上，我们一起来试一试。

最后全部去掉，让同学们试着背背。

二、默读3.4自然段，体会在雨中，你听到了什么，看到了什么，你有什么感受？

什么是默读？

PPT默读：不发出声，嘴不动，心中读。

请同学交流，看到和听到的，

1、指导读，带着愉快的心情读课文，读出快乐。

2、表演雨丝，两个同学合作表演读。

3、雨给我们的环境带来什么变化？

4、都是下雨的声音，为什么一个是“滴答滴答”，一段是“哗啦哗啦”，雨从小到大，我们一年级学过一首歌。小草笑嘻嘻。

三、我觉得应该是小孩笑嘻嘻？看我们书上的插图。小兔子、小鸟都在躲雨，只有小男孩，不但不怕雨，还站在那里笑嘻嘻。他在开心什么？

1、指名回答在雨中干什么，大家开心的读一读。齐读。

2、想象一下在雨中你还会干什么？

这个小男孩的表情让我想起我的两个儿子，踩了水坑，也是这个表情。

试着把大家刚才说的这些，用这样的句子说一说“我们不怕雨，有的（），有的（），有的（）”

在雨中我们真快乐，好开心。我们这么快乐的干什么去？找同学读一读。读出不同的感觉。

第三板块：学习默读，整体感知文章写作顺序，初步渗透“意义段”知识。

1、老师配乐范读，根据想象画面，画一幅简笔画。

2、老师也画了一幅，给他起个名字，《雨前图》。你们画的起个名，《雨中图》，我们根据画的两幅图，把课文分为两部分，那几个自然段是一部分？在第二自然段后面画双斜线。第一部分，剩下第二部分。

3、所以我们的课文是按照什么顺序写的？

从雨前到雨中。

作业：老师也做个天气预报员，我预报下周四前后有雨，正好我们放假，你观察观察这次的春雨，也按这个顺序，写一段话，并配一个图。