3.练习八第二课时教学设计｜教案在线预览

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苏教版数学三年级下册《面积的含义》教学设计执教：邓晓玲教学内容：教科书第58-59页例1、例2，以及随后的“想想做做”。教学目标：1、通过观察、实际操作等活动知道面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2、在观察、比较等活动中加深对面积的认识。3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，培养数

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所属课文：3.练习八

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2018-04-10 18:14:00

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学校：藤县天平镇罗平小学

3.练习八第二课时教学设计

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关键词：3.练习八第二课时教学设计

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苏教版数学三年级下册

《面积的含义》教学设计

执教：邓晓玲

教学内容：教科书第58-59页例1、例2，以及随后的“想想做做”。

教学目标：

1、通过观察、实际操作等活动知道面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

2、在观察、比较等活动中加深对面积的认识。

3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，培养数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

重点难点

重点：掌握面积的含义

难点：会比较物体表面和平面图形的大小。

教具：长方形、正方形纸

方格纸片

一、导入新课

这节课我们要认识一个新朋友，大家想认识他吗？想认识，上课就要认真听讲哦

二、摸一摸、比一比，初步认识面积含义

1．教学例1

⑴看一看，感知面的大小

①出示情境图

这是什么地方的情境？从这幅图中你看到了什么？

②观察白板的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，

哪个面比较小。

观察课桌的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比较小。

③指出：通过观察发现了物体的表面是有大有小的，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。

⑵说一说，表述面的大小。

现在谁来说一说白板表面的大小是白板的什么？课本的封面呢？

②你们会比一比白板面的面积和课本封面的面积的大小吗？（在小组里先说一说再集体交流）

⑶摸一摸，比较面的大小。

请同学们用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪个面的面积比较小。

摸一摸练习本的封面，文具盒的面和直尺的面，摸了以后你认为哪个面的面积最大，哪个面的面积最小。

⑷找一找，生活中的其他物体你能比较它们表面的面积大小吗？

⑸得出：通过观察和摸物体的面等活动，我们知道了物体表面的大小就是物体表面的面积。

2．教学例2 ⑴出示一个正方形和一个长方形。

这是两个什么图形？请你们拿出两张这样的纸片，有什么办法能比较这两个图形面积的大小呢？

⑵分小组讨论。

⑶集体交流。

⑷再出示纸片

你们还能用重叠的方法比出这两个图形面积的大小吗？

集体交流

（5）得出：我们可以用数格子的方法比出这两个图形面积的大小，这也是很好的比较方法。

三、巩固深化，拓展应用

完成想想做做练习

独立完成后集体讲评。

四、全课总结

今天这节课我们一起学习了什么知识？你掌握了哪些方法？你还有哪些收获和疑问？

六、板书：

面积的含义

看一看

摸一摸

量一量

数一数

关于本教案的常见问题

Q：3.练习八第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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