5祖先的摇篮教学活动设计方案

5.祖先的摇篮

一、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、正确认读九个要求会认的生字，正确书写八个要求会写的生字，，会认读含有生字的词语。

2、了解诗歌内容，激发学生与大自然和谐相处的情感，让学生知道爱护森林。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

（二）、过程与方法：

1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2.运用已有的识字方法识字。

（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

二、课前准备：多媒体课件

三、教学过程

教学教 学 过 程

环节

设

计

意

图

1.谈话：同学们，大家都知

道什么是摇篮吗？摇篮是干

什么用的？那大家知道中华

民族“祖先的摇篮”在哪吗？通过交流谈话，观看视频的请看录像。

激

喜欢原始森林吗？我们的祖容的学习理解奠定了基础。

趣

先就生活在这儿美丽的地引

方，今天就让我们一起走进入

原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

2.板书课题：祖先的摇篮 ，生齐读课题，理解“祖先”和“摇篮”。

方式，学生对原始森林建立这就是原始森林，你们了初步印象，对后面课文内

学生用自己喜欢的方式尽情

地读课文。在读文的过程中把学习的主动权交给学生，要求完成下面几个任务。

让学生用自己喜欢的方式认自读课文，用你认为最好的读生字。

方法认识本课生字。

1.把诗歌读熟。

采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字2.小组合作，组长读字，成的兴趣。

员找卡片。

3.认读词语卡片（做找朋友的游戏）

4.老师检查认字情况（开火初

读

课

文

车、小组竞赛、指名读生字）

5.教师检查难读的句子

6.请学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。（其他同学作评委，对朗读者的情况进行评价，教师适当点评补充）（1）指名分段读课文。

（2）分小组比赛读。

（3）播放课文录音，教师范读。

1.认读本课会写字的卡片，

组词，并说句子。

2.小组讨论如何记忆会写字

的字形，如何把字写好看。

交流记字方法，相互学习，教师交给学生识记生字方相互补充。并及时提醒学生法：

（1）用熟字换偏旁，加偏旁的方法记，比如：“组”与“祖”；“淘”与“掏”；“蓝”与“篮”；“核”与“该”

（2）容易出错的地方重点记忆，如“意”的心字底三点占位及卧钩要平，钩向字心。指

导

书

写

教师讲解并范写。

3.指导书写。

“祖、始、该、摘、掏”五个字均是左右结构，而且都是左窄右宽，教师要提示学生注意偏旁的比例和占格。“女”作部首，与本字书写略有变化：一是要写窄一些，二是横画变短不出头。

正确的写字姿势。

4.学生描红独立书写，教师

巡视指导。

作业

读一读，写一写本课词语和

会写字，加强巩固记忆。

第二课时

谈话导入：

资料展示引入课前布置学生找原始森林的图片，文字资料，学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始森林的

新课

魅力神秘。

今天就让我们继续走进原始森林，捕捉祖先原始生活。板书课题：祖先的摇篮，齐读课题。

理解课文

1.请同学们再仔细地读一遍再次细读课文，发散学生的课文，想一想课文中祖先的思维，从多角度去理解课文。

摇篮指的是什么？（生：原小组内交流想法，会让学生始森林）

更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组思考：课文为什么把原始森交流和班内汇报中提高孩子林比作祖先的摇篮？

的表达能力。

2.把你自己的想法先在小组

内说一说。

鼓励学生的创新思维，尽量3．派代表说一说。（教师及肯定他们有价值的意见，给时引导、点拨）

予表扬。

教师适时点拨下面几点：

1、我们的祖先在他们的摇篮

里干些什么？（狩猎

、采摘）

2、同桌互相说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？

（1）说说祖先在这里干什么？（摘野果、掏雀蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈）

提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。感受文中“我”

的美好追想。

（2）想象一下，如果你像祖先一样在原始森林里摘野

果、掏雀蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈会是什么感觉？

（生：自由自在 惊喜连连）

学生练读2、3小节

配上欢快的音乐，指名读2、3小节。

3.学习课文最后一小节，说说你读懂了什么？

4．说说祖先的摇篮怎样才能地久天长，永远不被污染？

学生自由发言

5.选择自己喜欢的一小节有感情地读一读。

把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。

1.让我们也展开想象我们的想象，和发问使学生产生探祖先在他们的摇篮中会干些索人类祖先奥秘的兴趣。

什么？画一画吧！

拓展延伸

2.如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？

大—

—望无边

祖先的

板书

摇篮

猜想祖

先的

生活

摘野果、掏雀蛋 和野兔赛跑，看蘑菇打伞

逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈

感叹祖先生活的美好

教学反思