资料摘要
1、春的消息教学设计第一课时教学目标知识与能力：认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。情感态度价值观：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生
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- 所属课文：春的消息
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- 2018-05-17 00:15:00
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- 学校：龙山县第一小学
春的消息精品学案
未知
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关键词：春的消息精品学案
正文
1、春的消息
教学设计
第一课时
教学目标
知识与能力：认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
情感态度价值观：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
重难点
教学方法
教学准备
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。
师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）
春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。
二、初读课文，自学生字
1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮开火车
3．用各种形式理解文中词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。对于其他词语可以相机解决。
三、师生对话、品悟诗情
重点：继续进行自主识字，
难点：增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
教法：引导发现法 学法：研究性学习的方法
1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引导学生交流读后的感受。
第二课时
教学目标
知识与能力：认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
情感态度价值观：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
重难点
教学方法
教学准备
教学过程：
一、走进春天——课前交流
二、寻找春天——寻春启示
1．导语：小朋友们，今天我们班里来了一位特殊的客人，她想在我们班，登一个广告，我拿不定主意，只好来征求大家的意见，课堂的小主人们，你们同意让他登广告吗？
2．出示广告：是什么广告呀？谁愿意来告诉大家？
寻春启示
亲爱的伙伴们，我的一个朋友走丢了，她穿着一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就变重点：继续进行自主识字，
难点：增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
教法：引导发现法 学法：研究性学习的方法
得活泼有趣。她的名字就叫春天，你们能把她的消息吗？
3．说春天、找春天（交流春天）
1) 哦，原来是春姑娘走丢了，它的朋友正着急地四处找他呢？
2) 谁知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？
三、感受春天——品读各小节
１．导语：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我们仔细地找啊找啊！
２．交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？
２．当小诗人：风，摇绿了树的枝条，风，————，
３．鸭羽毛白了。
４．当小诗人：水，染绿—————，水，映出—————，……
５．盼望春天的到来。
６．欣赏美丽的春天。
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- 上传时间： 2018-05-17 00:15:00
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关于本教案的常见问题
Q：春的消息精品学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《春的消息》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。