3月亮船第二课时教案

2月亮船

教学目标：

1、利用形声字、会意字的特点，认识本课13个生字及多音字“教”，会写8个字；正确流利地朗读课文；指导“陌生”“渐渐”“伤心”“微笑”等词语的朗读，体会在月亮船上看祖国山河的自豪情感，从而正确，流利地朗读课文，感受祖国大好山河的壮美。

2、指点学生细致阅读课文，通过朗读、勾画、表演、想象、汇报资料等策略理解

“陌生”“渐渐”“攀”“飘啊飘”等词语了解童话的美好特点，了解祖国的全貌，感受祖国大好山河的壮美，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

3、鼓励学生有感情地朗读课文，补充阅读《童年书架》中对应文，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

教学重难点：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

资源开发：课件有关祖国的资料。

教学设计：

教学环节

一、谈话激趣，引入新课。

1、板书：月亮

2、师：同学们你们看到月亮会想到什么呢？

3、师：月亮那皎洁的月光照亮

生：齐读

生1：看到月亮我想到了八月十五是团圆夜，家家户户团圆的情景。

生2：看到月亮我想到嫦娥奔月的神话。

生3：看到月亮我想到了弯弯的小河，弯弯的小桥，弯弯的小船。

学情预设

师板书或出示课件。

师：能从物想到人，好！

师：从物想到神话故事，爱读书的你真棒！

师：好美的画面，想象的真好！

对应策略

学习方式及效果

讲授

我们的心田，更唤起我们想象的力量，使我们浮想联翩，今天我们就乘着月亮船去走走，看看。

4、教师补充板书课题、引入新课。

二、初读课文，自学生字。

1、同桌合作读，互相帮着读准确，读流利

2、指名分段读，纠正读音。

3、指导长句。

有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜，把一朵／小小的蒲公英／吹到了一个／很远的地方。

4、检查生词

三、品读课文，感悟意境。

1、

齐读课文，问问自己喜欢吗？

生齐读。

生读。

指名读后评议

指名读后齐读。

学生自读

教给（jiāo）

陌生

渐渐

可怜

山脉

越过

激动

攀登

光芒

驾驶

沿路

拖拉

生1：喜欢。因为这篇课文很有意思。（童话）

生2：不喜欢。

关注学生读文状态，并随机倾听差生读文。教师给予动作，及眼神的鼓励。

（出示课件）

1、教师随机让学生进行归类记忆。

师：这是一篇什么文章呢？（师引导学生从观点到理由有条理的来表述）

师：用心学习它，学完后，你一定会喜欢它的。

师：比较谁的更好些？

自学组查

自主加讲授

2、自读课文，用简单的话给大家讲讲这个故事，看谁又简单又清楚。

3、你们想演演吗？自己喜欢哪个角色，就多读读这个角色所在的句子，争当好演员。

4、选读特好的当演员。

1）、选出优秀的旁白。

2）、选出可爱的蒲公英。

生1：迷路的蒲公英坐着月亮船回家的故事。

生2：迷路的蒲公英坐着月亮船回自己的中国家的故事，路上它看到了美丽的祖国山河。

生自读品味。

生1：朗读。

其他学生想象试读，比读，直到满意。

（引导学生从人物、起因、经过、结果去概括）

师随机引导点拨。

（把经过要说清楚，别人才能明白。）

师巡视指导。

师随机指导后选出优秀的旁白。

1、有讲述童话的口吻和语气。（大风吹呀吹，吹了三天三夜，把一朵／小小的蒲公英／吹到了一个／很远的地方。

（创设情境）

2、带动起蒲公英的情感：惊慌失措——伤心哭泣——喜出望外——激动自豪。

根据旁白的提示精彩表演。

3）、选出善良的仙女。

6、表演课本剧。

7、小组内表演。

四、回读课文、拓展延伸。

1、再读读课文，如果你是蒲公生2：朗读。

其他学生想象试读，比读，直到满意。

想想他们的神态、动作。加上想象表演。

结合你查找到的有关资料。师随机指导点拨。

配乐师讲解。

英，当仙女问起你住在哪里时，生1：我的家形似雄鸡，你会怎样说？

2、师小结：

是啊！让我们来夸自己的祖国真是能说上三天三夜。（出示课件）

3、如果你迷路了，你又会怎样描述自己的家乡呢？

板书： 世界上最大的海洋是（太平洋）；

世界上最高的山是（喜马拉雅山）；

世界上最大的广场是（天安门广场）；

世界上最长的城墙是（万里长城）。

那儿有最美的鸟巢，那儿有最多的民族，那儿有最古的文化，那儿有最辉煌的未来。