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第一单元有趣的乘法计算（第12课时）课题教学内容有趣的乘法计算教科书18-19页。1.会通过仔细观察和比较，探究和验证数学计算中的规律。 课型新授课教学目标2.会用发现的规律进行计算，能够算得又快又对。3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。教学重点教学难点会通过仔细观察和比较，探究和验证
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● 有趣的乘法计算课件配套优秀
未知
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关键词：● 有趣的乘法计算课件配套优秀
正文
第一单元
有趣的乘法计算（第12课时）
课题
教学内容
有趣的乘法计算
教科书18-19页。
1.会通过仔细观察和比较，探究和验证数学计算中的规律。 课型
新授课
教学目标
2.会用发现的规律进行计算，能够算得又快又对。
3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。
教学重点
教学难点
会通过仔细观察和比较，探究和验证数学计算教具准备 多媒体课件
中的规律。
会用发现的规律进行计算，能够算得又快又学具准备 对。
教 学 过 程
一、提出问题：
同学们，在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律，你们发现了么？
今天老师就带领大家一起去探索其中的规律。
二、探究和验证
规律一：
一个两位数与11相乘的得数有什么共同特点？先用竖式计算，再分别把积每的一位上的数和原来的两位数比较。
学生独立计算，然后同桌之间交流，通过观察和比较发现了什么规律？
生：……
师生共同总结：1.积个位上的数，与原来两位数个位上的数一样。
2. 积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样。
3.积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和。
师：根据你的发现试着完成下面的填空，再用竖式计算验证。
计算后提问：当个位和十位上的数相加满十，该怎么做？
生;满十就向前一位进一。
规律二：
教学创新
师：你能找出下面每题中乘数的特点吗？
22×28 35×35 56×54 让学生先观察，和同学交流发现的规律。
生：两个乘数十位上的数相同。
生：两个乘数个位上的数相加等于10. 学生先算一算，填一填，和同学交流发现的规律。
积的末尾是怎样算出来的？末两位前面的数呢？
生：积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘。
生：积的末两位前面的数等于……
规律三：
先直接写出下面各题的得数，再用竖式计算验证。
15×15= 43×47= 69×61= 计算后观察其中的规律，直接写出下面各题的得数，并比较每组的两道题，说说有什么发现，和同学交流。
24×26= 44×46= 74×76= 25×25= 45×45= 75×75= 生回答后，师生共同总结规律。
三、回顾反思
通过探究和验证，你有什么收获？
1.
可以通过仔细观察和比较发现规律。
2.
发现规律后，要通过计算进行验证。
3.
用发现的规律进行计算，能算的又快又对。
有趣的乘法计算
板书设计
课后反思
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