13珍妮的帽子教学设计第一课时｜教案在线预览

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滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）教学内容领导13、珍妮的帽子签字共课时第课时课型新授课1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。时2、能正确、流利、有感情地朗读课文。目理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。标教学1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。重难2、展开小组讨论，对

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所属课文：13珍妮的帽子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-12-06 12:01:40

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学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

13珍妮的帽子教学设计第一课时

未知

2020-12-06 12:01:40

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关键词：13珍妮的帽子教学设计第一课时

正文

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）

教学内容

领导

13、珍

妮

的

帽

子

签字

共

课时

第

课时

课型

新授

课

1、

会写本课10个生字，会读文中16个生字。

时

2、

能正确、流利、有感情地朗读课文。

目

理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。

标

教

学1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。

重

难2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

点

教

具生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。

学具

13 珍妮的帽子

板

尊重他人

书

不活泼————————活泼

设

计

关爱他人

教学程序

教

师

指

导

学

生

活

动

激趣引入

1、师：同学们，你们看画面上的小同学怎请同学们打开书39页。

么都戴着帽子呢？想不想知道发生了什么事？

1、从文章题目引导学生质疑。

识的字，勾画出来，小组内互相解决。

大王”。

2、学生听后，引导学生说一说课文的主要

内容。

3、教师顺着学生的疑问分析课文（让学生边读课文边思考问题

在读中悟）解以下问题：

1、教师感情范读。

1、

故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？

2、

你从课文的那些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？（段、句、词）

3、

珍妮的感受是怎样的？

4、如果你是珍妮你会对老师和同学说些什1、小组长检查生字，

读文识字

2、带着疑问，学生开始读课文，遇到不认评出本组的“识字大王”。

3、生生字识记情况。全会的被评为“识字2、课文的朗读情况。

理解课文

么？学生畅所欲言。

5、带着感情再读课文。

书写生字

课外延伸

教

后

感

其他生字学生独立书写。在自己写生字之1、重点指导“班”、“迟”两个生字。

前，先观察字的结构，然后再下笔。

1、读一读课下有关描写人与人之间的关爱

的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。

2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

教完了冀教版第四册《珍妮的帽子》这篇文章，感触颇深，学生所表现出来的互相缺乏信任，让我这个教育工作者感到尴尬。孩子们都认为自己是好人，有好心，而别人就不可相信了。事情是这样的。

关于本教案的常见问题

Q：13珍妮的帽子教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13珍妮的帽子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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