习作教案评析｜教案在线预览

资料摘要

六年级语文上册第三单元习作教学设计教学目标1．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。2．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。3．养成自己修改作文的习惯。教学重难点重点：引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

382

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:33:00

来源学校

学校：重庆市万盛经济技术开发区万盛小学

习作教案评析

未知

2018-04-27 08:33:00

382

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教案评析

正文

六年级语文上册第三单元习作教学设计

教学目标

1．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。

2．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。

3．养成自己修改作文的习惯。

教学重难点

重点：

引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。

难点：

学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

板块一：明确要求

一、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。提出习作要求：

二、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？

三、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。

板块二：要表达真情实感

举例启发

（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。

（2）教师总结、点拨。

板块三：索题材

在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。

启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。

（如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；）

板块四：回顾本单元课文，小结写作方法

通过事件刻画人物，从而表达真情

注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。

恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。

语言平实，感情真实。

板块五：习作取题，试写初稿

1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2．学生完成初稿，进行自我修改。

3．找喜欢的伙伴修改。

板块六：朗读赏析，交流评议

一、每小组推荐一至两位同学，朗读赏析。

二、学生交流评议。

三、教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的地方

板块七：再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，规范地抄写在作文本上。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教案评析