18小马过河优质课一等奖｜教案在线预览

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17、《小马过河》教学设计教学目标： 1 ．懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。 1.正确、流利有感情的朗读课文，分角色朗读。教学重点、难点：理解妈妈说的话。教具准备：课件教学时间：第二课时教学过程：一、谈话导入，引出

资料类型：教学教案文档

所属课文：18小马过河

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2018-05-10 22:05:00

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学校：滦州市榛子镇杏山小学

18小马过河优质课一等奖

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2018-05-10 22:05:00

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关键词：18小马过河优质课一等奖

正文

17、《小马过河》教学设计

教学目标：

1 ．懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。 1.

正确、流利有感情的朗读课文，分角色朗读。教学重点、难点：理解妈妈说的话。

教具准备：课件

教学时间：第二课时

教学过程：

一、谈话导入，引出课题。

在帮助家长做家务的时候遇到过什么困难？是如何解决的？如果独自在外面要如何解决问题？

二，复习生字词 1、指名读 2、男女比赛读 3、齐读

教师纠正读音，强调多音字”没”

二、自读课文，回答问题 1、课文中出现了哪几种小动物？ 2、小马为什么要过河？ 3、最后小马有没有过去？

三、再读课文

，加深理解 1、默读一、二自然段思考：（1）小马帮妈妈做事的心情怎么样？（2）在一个词能体现出来？ 2 、读课文找出小马遇到困难后分别询问了谁？如何询问的？把他们之间的对话画出来。 3、理解体会老牛和小松鼠对小马说话时的语气和心情。 4、学生练习分角色有感情的朗读小马和老牛、小松鼠的对话。 5、找出小马在听完老牛和小松鼠的话后分别是怎么做的？

“

小马立刻跑到河边准备蹚过

去”

“小马连忙收住脚步”

找出两句话中相近的两个词语，从中体会小马光听别人的话而自己不动脑筋。 6、听到了不同答案的小马最后是如何决定的？（回家问妈妈）

四、读最后一段，体会中心句 1、老马告诉小马河水是深还是浅？（老马没有告诉小马河水的深浅） 2、老马对小马说了什么？自读最后一个自然段。（1）指名朗读老马说的话

（2）齐读。体会老马说的话是什么意思。 3．听了妈妈的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？ 4 ．（出示课件）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？ 5 、思考：对于同一条河为什么他们的感受不同？出示课件，根据提示回答问题。五、总结道理

通过这个童话故事你学会了什么道理？

六、分角色朗读课文

师生合作分角色朗读课文，集体评议。

七、布置作业 1、自由结合分角色读课文 2、把故事将给家长听。

八、板书设计

老马：试一试

小马：不高不矮----不浅不深

老牛：高大-----浅

小松鼠：矮小----深

不要光听别人说，自己要动脑筋，亲自试一试

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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