习作教学实录

六下第一次滚动快速作文教学设计

浚县善堂镇中心小学

晁彦芳

学习目标

1.掌握六年级下册1——6个单元作文训练的内容、要求和方法，每队着重训练一个单元。

2.了解滚动快速作文训练方法，通过列纲、铺写、点评、反思等竞赛，提高独立构思和认真修改习作的能力。

教学重难点

1.通过快速列纲、谱写、点评、反思系列竞赛，提高学生的表达能力，增强学生的作文修改意识。

2.调动学生参与的积极性，两课时基本完成本次训练全部环节。

课时安排

两课时

教学准备

1.

将全班学生分成6个竞赛队，每队含不同程级学生1名。

2.

制作课件，准备“滚动快速作文新工具”。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.情境导入

听歌曲《苔》

苔

清

袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

喜欢吗？为什么？

希望课堂上的我们像苔一样，有自己的追求；像苔一样，有自己的风骨；像苔一样散发独特的芬芳。

好，上课

2.同学们，今天我们上一次滚动快速作文课，请大家猜一猜这样的课堂重点任务是什么？

滚动春风吹，六二战鼓擂。

奋力夺火箭，懈怠蜗牛追。

3.

出示学习目标

（1）掌握六年级下册1——6个单元作文训练的内容、要求和方法，每队着重训练一个单元。

（2）了解滚动快速作文训练方法，通过列纲、铺写、点评、反思等竞赛，提高独立构思和认真修改习作的能力。

4.谁来谈谈在你眼里，好作文的标准是什么？

（及时板书）

二、第一站：明确任务

审题要准，内容要新

这节课我们的行程路线是：明确任务——快速构思——快速铺写——快速点评、反思——展示风采——畅谈收获

1.心动不如行动，首先我们来明确一下每小队本节课的写作任务。

2.出示写作导航

单元顺序

第一单元

训练重点

写作主题

写作导航

写出离奇的编写科幻故1．确定要编写的科幻故事情节

事

故事。

2．将故事的经过写清楚、写具体。

3.表现人们健康向上的情感和美好的愿望，以及表达出自己的真情

实感。

第二单元

学会选材（选写一件有关1.

选一件有关规则的取的事件要规则的事

典型且贴近生活）

事。

2.

按事情发展的顺序将事件完整、具体地叙写出来。

3.

把这件事带来的影响写清楚——再次回应主题，点明遵守规则的重要性。

第三单元

表述要生动我的一次科1.“我”为什么会有这次（适当使用学尝试

一些修辞手法，还可以运用心理描写。）

第四单元

科学尝试。

2.“我”是怎么来进行这次科学尝试的。

3.从这次科学尝试中“我”获得了什么启示。

突出人物群写一个人物1.

选取一个自己身在体的特色

群体

其中的人物群体。

2.

介绍这个人物群体中的一些人、一些事，突出人物群体的特色。

3.

表达自己的真情实感。

第五单元

写生动

抒真情

介绍自己喜1.

选择一种自己喜欢欢的风味食品

的风味食品。

2.

结合地域特点，对这种风味食品做全面而具体的介绍，突出其独特之处。

3.

表达自己的喜爱之情。

第六单元

过渡自然

感谢母校

1.

选取几个在母校里经历过的片段。

2.

把这几个片段具体地描写出来，并且让它们自然地衔接在一起。

3.

抒发自己对母校点滴的感恩之情。

3.谁还有不明白的地方？

三、第二站：快速构思，列纲比赛

1．分发作文新工具，填写比赛

请各队队长分发作文新工具。指导学生先写作文新工具的前三行，包括班级、姓名、队级、单元内容、指导老师、写作日期等。在400字的位置画一横线。

2.快速构思，列纲比赛

请选一个最好的题目，想一想文章的主要内容和思想感情是什么，然后写下来。你想让你的文章在哪个发展等级上有所体现，选出目标选项。

快速构思

题目：

中心：——（

）

思想：——（

）

发展等级目标：（在具体生动、抒真情、有文采、有创新中选一项）

列列提纲

关键字快速提纲

开头

主体

第

1 段：歌（由班内流传歌谣引出人物

）

第

2 段：貌（描绘“辣子”班长的外貌特征）

第

3 段：淘（淘气包杨帅迪撕纸乱扔添乱）

第

4 段：管（“辣子”班长出面想办法制服

）

第

5 段：责（负责的“辣子”班长一直盯到活动结束）

结尾

第

5 段：问（反问：“辣子”班长真“辣”，不是吗

）

四、第三站：快速谱写，文面比赛

根据提纲以及字数要求作文（要求学生控制时间，争取20分钟内完成作文）。教师巡视，浏览评阅等级。

1.明确本环节的活动规则

A．以队为单位，一队整体先完成的奖励。（奖励标准：第一名三两级；第二名和第三名跳两级；第四名和第五名跳一级;第六名原地不动。）

B．组内先完成者，对自己的作文进行检查修改。

C．要求：字数不少于400字，字迹工整，书写姿势规范。

五、第四站：快速点评反思

1．同学们用铅笔批改，方法是：先纠错，后找优点，再写建议。

2.分工点评

每个竞赛队将队员之间的作文交换，进行点评。点评的原则标准：

点评1 A审题（10分）

B拟题（10分）

C立意（10分）

点评2 D选材（20分）

E结构（20分）

点评3 F表达（30分）

六、第五站：展示风采

1.作文点评指导。每队队长推荐一位同学作文朗读，要求同学们认真听，全班同学来评，再次出示写作导航，借此来指导接下来的学生写即时点评。先评朗读，后评内容。评内容时，先说优点，后说不足，再说建议。朗读篇目的数量根据课堂时间来调整。

2.答疑解惑

七、第六站：畅谈收获

请各竞赛队说一两句课堂收获。

八、揭晓结果，公布排名

表扬本节课表现优秀的火箭队和个人。请蜗牛队队长当场上台口头反思，并要求队员课后完成100字反思。