税率教案教学设计导入设计

人教版六年级数学下册第二单元《税率》

教学设计

嘉峪关市和诚路小学

魏海荣

教学内容：数学书第10页《税率》，做一做及练习二的6、7、8、10题

教学目标：

知识目标：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

能力目标：在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：税率的理解和税额的计算。

教学难点：税额的计算。

教学方法：合作交流，引导探究

教学用具：白板及课件

课时： 第三课时

教 学 过 程

一、情景导入

课件出示数学书第10页的四幅图片，让学生从这些基础建设中说说自己的感想。并提问这些设施的费用是从哪儿来的？（税收）从而引出课题—税率（板书课题）

二、新课讲授

（一）自学教材第10页有关纳税的内容。回答老师提出的问题（课件出示问题）

1.什么是纳税？（纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家）

2.税收有什么意义？（税收是国家收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业）

3.什么人需要纳税？（每个公民都有依法纳税的义务）

4.税收的种类有哪些？（消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类）

5.什么叫应纳税额？（缴纳的税款叫做应纳税额）

6.什么叫税率？【应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率】

（二）税率计算方法的理解。

（1）从学生熟知的优秀率、及格率引出税率的计算方法：应纳税额÷收入×100%=税率。

（2）知道收入和税率，怎么求出应纳税额？（收入×税率=应纳税额）

（3）知道应纳税额和税率，怎么求出收入？（应纳税额÷税率=收入）

三、计算

1.一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？在这里，收入是（ ），税率是（ ），

应纳税额是（ ）。

2.某饭店11月份上缴营业税3.5万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店11月份的营业额为多少万元？在这里，应纳税额是（ ），税率是（ ），收入是（ ）。

3.某商店去年的营业额是40万元，去年缴纳税款2万元，那去年的税率是百分之多少？在这里，收入是（ ），应纳税额是（ ），税率是（ ）。

四、辨析题

个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗？

辨析：小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税，税收的种类不同，税率也不同，每种税的税率是有国家财政部门规定的，纳税是咱们每个公民应尽的义务。不要有纳税与我无关的错误想法。

五、计算题：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

六、填空题 1.缴纳的税款叫（ ）应纳税额与各种收入（销售额、营业 额……的）的比率叫做（ ） 2.李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税9元。在这里收入是（ ）元，税率是（ ），应纳税额是（ ）元。 3.收入额、税率、应纳税额之间的关系是： 应纳税额=（ ）

×（ ） 税率=（ ）

÷（ ）

×100% 收入额=（ ）

÷( ) 七、通过这节课的学习，你有什么感受？

八、课堂小结

如果没有纳税，国家就筹集不到资金为大家办事，因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务，希望同学

们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。