13 海水为什么是蓝的优秀教案案例

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

王店乡第一初级中学 彭丽

项目

课题

设计内容

13海水为什么是蓝的

1．学会惰、忌、讳、液的读音，以及惰、稚、疚、液字形，掌握惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断等词语。

教学目标

２．找出并朗读感受深或者受启迪、受益的语句。

３．了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立学生勤学好问的求学观念。

４. 理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

重点

难点

使用多媒体

教学过程

（第2课时）

把握课文主要内容，了解拉曼是如何发现光散射效应的。

说明

理解海水是蓝色的原因，初步感受好奇心在科学研究的重要作用。

说明或

教师活动

学生活动

设计意图

复习巩读生字词：忌讳

内疚

懒惰，妒固旧知识，掌握重点字词

１.研读课文第二部分感悟好奇心在科学探究中的作用。

⑴自读第9自然段，了解瑞利1、小组讨论。

交流汇报：

（１）指读课文第9自然段。

答案提示：英国物理学家瑞利曾用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色，并由此推断海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。

（２）①学生读出示的句子，联系上下文谈感受。

通过默读、思考，让学生感悟拉曼的成功除了好奇心外，还有他不断追求，勇于探一，复习导入

播放课件，出示生字词

忌

液体

稚童

轻歌曼舞 多音字：塞

二、

研读课文

的观点。

（２）出示句子：（出示幻灯片）

那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉

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中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

①师：拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？“他拉曼愧疚是因为“海水的蓝色是反射了天空的颜色”这一解索的精神

释是英国大科学家瑞利提出的，

而且几乎所有的人也包括拉曼都认可这一解释。拉曼为自己没

的心不禁一震”说明了什么？

有像男孩儿那样提出“为什么”

（３）出示句子：（出示幻灯片）

“失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听、止步不前。”

①你是如何理解这句话的？

（４）小结：正是由于他从男孩的问号中发现了自己的问题，正是他的怀疑、愧疚与反思，才使他在科学研究中有新的作为，从而获得诺贝尔奖这一殊荣。

2、研读“拉曼效应”，体会拉曼的科学研究精神。

（１）请同学们默读第12自然段，并给它分好层，说说每层的意思。（出示幻灯片）

过渡：

拉曼发现了“拉曼效应”，为人类科学发展作出了贡献，因此登上了诺贝尔物理学奖的奖台，成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。你认为拉曼能取得这样的而感到愧疚。

男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了自己的问题——丧失了在“已知”中追求“未知”的好奇心。因此“他的心不禁一震”。这“一震”使他警醒，他意识到作为一个科学家具有在“已知”中追求“未知”的好奇心是多么重要。

（３）“忌讳”指对某些可能产生不利后果的事，力求避免。对科学家来说，“好奇心”就是不断探索的精神，只有具备这种精神，才能不断地有所发现和发明，才能在科学研究的道路上不断地有所作为；而失去好奇心，就好带来“闭目塞耳、止步不前”的可怕后果。

２．（１）学生默读第12自然段，分层，交流汇报。

第一层：写拉曼否定了瑞利的解

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研究成果，最关键的是什么？

释，认为他的解释证据不足。

３.学习第三部分：（出示幻灯片）那个有着无穷问题的男孩第二层：他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈子的故事，在不断地提醒人们：蓝色的原理。

永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。

（１）学生齐读这一自然段，并试着背诵。

（２）那个有着无穷总是的男第三层：后来拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。

（１）学生齐读并试着背诵。

（２）实际上是男孩儿的问题唤孩子的故事指的是哪个故事？

起了拉曼在“已知”中追求“未（３）谈谈你对这句话的理解。

知”的好奇心，从而登上了诺贝尔物理学奖的奖台，成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家的故事。 （３）只有对已知的东西保留好奇并不断追求、不断探索，才会有新的发现、新的收获。

１.过渡：

师：拉曼从小男孩的好奇心中得到启示并深入研究发现了海水蓝色的真正原因，并发现了“拉曼效应”，为科学做出巨大三、总结课文，拓展延伸

贡献并获得大奖。而其中什么发挥了很大作用？（好奇心）那在历史上有哪些科学家又是因为“好奇心”而有新的发现、发明或者说取得突出成就的？

２.小结：世界日新月异，瞬息万变。我们发现：取得突出成就的大科学家在小的时候、在工作中都有一颗好奇心，勤思好问、仔细观察了。我们小学

举例说明科学家失去好奇心带来的后果，让学生进一步理解好奇心的作用，加深对文本内容的领悟

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生更应该要从平常事物中发现问题，从“已知”中探求“未知”。

13

海水为什么是蓝的

产生怀疑---愧疚---致力研究---发现光散射反应

板书设计

男孩的问号 诺贝尔物理学奖

“已知”中追求“未知”

好奇心

教学反思