资料摘要
《成数》教学设计昌黎县刘台庄镇小滩完全小学教学目标：1、明确成数的含义。2、能熟练的把成数写成分数、百分数。3、正确解答有关成数的实际问题。教学重点：成数的理解教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法：合作交流，引导探究教学准备：课件教学过程：一、复习1、填空四折是十分之（），改成百分数
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- 学校：昌黎县刘台庄镇小滩完全小学
成数优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：成数优秀教学设计说课稿
正文
《成数》教学设计
昌黎县刘台庄镇小滩完全小学
教学目标：
1、明确成数的含义。
2、能熟练的把成数写成分数、百分数。
3、正确解答有关成数的实际问题。
教学重点：
成数的理解
教学难点：
会解决生活中关于成数的实际问题。
教法与学法：
合作交流，引导探究
教学准备：课件
教学过程：
一、复习
1、填空
四折是十分之（
），改成百分数是（
）
六折是十分之（
），改成百分数是（
）
七五折是十分之（
），改成百分数是（
）
2、一台电视机原价2000元，现在商场打九折出售，这台电视机现在多少钱？
二、创设情境，导入新课
师：同学们有没有留意到类似的新闻报道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”，“出口汽车量比去年增加三成”……
师：那什么是成数，这节课我们一起来学习。
三、探究体验
（一）、自学课本第9页的内容。
（二）、介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。
成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”
如“一成”就是十分之一，改成百分数是10％；“二成五”就是十分之二点五，改成百分数是25％。
练习：
“三成”是十分之（
），改写成百分数是（
）。
“三成五”是十分之（
），改写成百分数是（
）。
（三）、教学例2 某工厂去年用电350万千万时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
1、学生读题，分析题意：
⑴这里的“二成五”表示什么？这里是以哪个量为单位“1”？
⑵找出数量关系式：
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：
今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）
③学生独立根据关系式，列式解答。教师巡视了解，辅导有困难的学生。
④全班交流。
350 ×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 或者引导学生列出：
350 - 350×25%=262.5（万千瓦时）
四、巩固练习
1、三成
= （
）%
六成五
= （
）%
八成七
= （
）% 2、完成教材第9页“做一做”。
五、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
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