13 海水为什么是蓝的优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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关键词：13 海水为什么是蓝的优秀教学设计范文

正文

海水为什么是蓝的

一，复习导入

师：这节课让我们继续学习《海水为什么是蓝的》这篇课文，（边说边写课题）请同学们齐读课题。首先，我先来听写几个词语，看看大家词语掌握的怎么样？准备好了吗？开始。写完了吗？请大家对照大屏幕自己更正一下。全对的举手？嗯，词语掌握的不错。这位同学，你哪个字错了？哦，“愧”这个字写的时候千万不能忘了这个“”，这个字想要快速的记住它，可以根据它的形来记，，心中有鬼，就会感到“羞愧、愧疚”。

师：那么谁能用简练的语言说说这篇课文主要讲了一个什么样的故事？

师：你的语言很凝练。这篇课文主要讲了印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现一种普通存在的光散射效应，从而登上了诺贝尔物理学奖的领奖台。

二、围绕重点，深入领悟

师：接下来请大家默读课文，9-12自认段，边读边思考，⑵拉曼是怎样发现“光散射效应”的？画出相关语句，简单的做一下批注。【停顿3秒】

师：好，同学们，自学完以后可以先和你的同桌交流一下。【停顿3秒】

师：先交流到这，我们开始汇报，谁先来？你来说？（面带微笑，手势顺势扬起，请学生回答。）

男孩儿的源源不断的“为什么”引起了拉曼的思考，他对自己向孩了的解释产生了怀疑。

师：嗯，你找的真对，这写的是拉曼对自己给小男孩的提问提出怀疑的句子。

师：那“怀疑”随之而来的就是······对愧疚！

师：那“使拉曼深感愧疚”是什么？谁来说说，你来说

师：是啊！一个几岁的孩童都能有一颗，从“已知”中追求“未知”的好奇心，所以拉曼深感愧疚（板书），这愧疚让拉曼的心“不禁一震”

师：拉曼的心为什么“不禁一震”呢？谁能用文中的话告诉大家，你来说，好，请坐。

师：是啊！失去好奇心是科学家发现与发明的最大忌讳，即使是一位颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听、止步不前。

师：一个小男孩的一个简单的提问，给拉曼带来了如此大触动，使他一回国就马上投入了研究工作中。

师：下面请同学们继续读课文的12、13自然段，说说拉曼研究海水是蓝色的经过和结果。

师：找到了吗？谁来说一说，请你说一说，嗯，你归纳的真好，老师给你一个大大的赞，那我要是请教你一下，你能跟大家说说，你是根据什么来归纳这个经过和结果的吗？嗯，说的真好，“首先”，“接着”，“后来”，大家发现了吗？这一部分是按照事情的发展顺序来写的，这是我们在写作中经常运用到的一种写作顺序，大家可以在以后的习作中试着写一写。

师：拉曼发现光散色效应，这一重大发现有何意义呢？请你再来说一说。

师：这是一个伟大的发现，是光学研究的重大成就，因此拉曼成为了亚洲第一个荣获诺贝尔物理学奖的科学家。

师：那么大家说一说拉曼取得这样的研究成果，最关键的是什么？你来读一读？你读的真好，老师也忍不住想加入你们读一读好不好，我们大家一起读一读最后一自然段。

孩子们，试着想一想失去好奇心会怎样？

(“失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。”

课文总结

师：牛顿看见苹果落地，产生了好奇心，进而创立了万有引力定理。

瓦特看到壶水沸腾，产生了好奇心，进而发明了蒸汽机车。同学们，让我们时刻保有一颗好奇心，在“已知”中追求“未知”

不断追求，不断进取。下课！

资料摘要

13 海水为什么是蓝的优秀教学设计范文

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Q：13 海水为什么是蓝的优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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