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23.新型玻璃第一课时课时目标：1、掌握本课的生字、新词。2、初步理解课文内容，知道作者介绍的五种新型玻璃分别是什么。教学过程：一、谜语游戏，解读课题。1、引导：同学们，让我们一起来猜一则谜语。出示：一物生来两面光，都爱用它装门窗，能挡狂风和暴雨，就是不遮光和亮。学生举手发言：玻璃。2、导入：对，这
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- 2018-04-29 11:24:00
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23 新型玻璃课堂实录【3】
未知
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关键词：23 新型玻璃课堂实录【3】
正文
23.新型玻璃
第一课时
课时目标：
1、掌握本课的生字、新词。
2、初步理解课文内容，知道作者介绍的五种新型玻璃分别是什么。
教学过程：
一、谜语游戏，解读课题。
1、引导：同学们，让我们一起来猜一则谜语。出示：一物生来两面光，都爱用它装门窗，能挡狂风和暴雨，就是不遮光和亮。
学生举手发言：玻璃。
2、导入：对，这个谜底就是我们今天要介绍的主角——玻璃。我们今天认识的玻璃有点儿特殊，它不是普通的玻璃，而是新型玻璃。那么，它到底“新”在哪儿呢？让我们一起来看看吧。（板书课题：新型玻璃）
【设计意图】以谜语来开课，引发学生的好奇心和积极性，从而轻松过渡本课。
二、自学字词，读顺课文。
1、要求学生自读课文，根据课后的生字表和课文中给出的拼音认读生字、新词，也可以运用工具书查阅、识记。
2、教师出示生字卡片，指名认读，并提醒学生一些易错音和难写字。
易错的字音：嫌（xián）疑人、安然无恙（yàng）。
难写的字：“警”的笔画繁多，由两部分组成，上边是“敬”，下边是“言”；“源”要写得左窄右宽，注意不要把“氵”写成“冫”；“筑”是上下结构，下边的“巩”不要少了最后一点；“废”是“广”，不要写成“疒”，里边的“发”不要少了一点。
3、引导学生用查字典或者联系上下文的方法去理解重点词语。
陈列：把物品摆放出来给人看。
安然无恙：原指人平安没有疾病。这里指一点也没有损伤。
藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘连
在一起，没有完全断开。
4、教师再次出示生字词卡片，检查学生掌握的情况。
【设计意图】通过查字典的方法，自学生字，新词，并配合教师的重点指导，达到加深学生印象的目的。
三、浏览课文，了解大意。
1、教师指名逐段朗读课文，检查朗读是否正确、流利。
2、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画出来。
板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
3、教师提出问题：这几种新型玻璃分别是在哪几个自然段中介绍的？
学生齐回答，教师明确：分别在第一至五自然段中介绍的。
4、教师指名回答问题：课文第六自然段讲的是什么？
归纳：新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
【设计意图】通过提问，让学生明确课文所介绍的五种新型玻璃。运用并列结构的讲解，使学生对课文结构有一个清晰的认识。
四、课堂小结。
教师小结：作者在前五个自然段分别向我们介绍了五种新型玻璃。下节课，我们将深入学习这五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们能巩固这节课学习的生字、新词和课文内容，课后多搜集一些有关新型玻璃的资料。
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A：对应课文《23 新型玻璃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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