温故知新特级教师教学实录

语文百花园三 【学习目标】

1.了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，提高语言表达能力。

2.回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。

3.阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明、有所创造。

4.积累科学家名言，学习他们的科学精神。

5.通过“小产品·大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。

6.以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。

【学习重点】

1.学会因果关系的关联词语的运用。

2.掌握本组课文的读书方法。

【学习难点】

1.把自己制作的小产品向别人进行推介。

2.写自己的一次科学尝试，提高写作能力。

【学前准备】

1.自己动手制作小产品；查找有关资料。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

【课时安排】4课时

第一课时

温故知新

一、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用。

1.读例句，体会带点词语在句子中的用法。

（1）因为公德，他将手表送还给我。

这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。

（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。

这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。

（3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。 这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用相当于“因为……所以……”。

2.小结：这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关系的关联词语。如，“因为……”“……因为……”“……因此……”。用好这些词语，能使我们的表达更准确、更严密。

3.运用。

（1）用“……因为……”写一个因果关系倒置的句子。，因为。

（2）写一个只用“因此”来表示前因后果的句子。，因此。

二、提供平台，交流学习收获。

1．本组课文的主题是“科学与发现”，课文中的一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发现。大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？

2.请学生读宁宁和丫丫的对话。

你从他们的对话中发现了什么？学生畅谈自己的发现。可以谈阅读中自己受到的启发，也可以从课文的表达方法上去感悟。

3.结合本组的其他课文，交流自己的读书体会和感受。

三、阅读平台。

1．自由读短文《奇想与发明》，要求把短文读正确、读通顺。

2.默读课文，思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？

3.小组讨论交流。

4.汇报：

（1）短文介绍了三种发明。分别是：一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜。发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。

（2）谈谈你读了这篇短文得到的启发。引导学生联系生活实际来谈自己受到的启发。

5.生活中到处都有发明创造的契机。只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。

6.拓展：还有哪些发明创造和孩子的奇想、发现有关？

四、积少成多。

1．今天我们来学习科学家的名言，让我们细细品读这些脍炙人口、发人深省的名言警句，学习他们的科学精神。

2.学生自读名言，教师指名读。

3.理解名言的意思。

（1）“人的天职在勇于探索真理。”这是波兰科学家哥白尼的话。这句话讲的是：勇于探索真理是人应尽的崇高职责。

（2）“探索真理比占有真理更为可贵。”这是美国科学家爱因斯坦的名言。“占有真理”只是拥有他人探索的结果，而“探索真理”是自己得到真理的过程，这个过程要付出很多艰辛与代价，但它却表现了一个科学家勇于探索的精神，因此，探索真理更为可贵。

（3）“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”这是我国著名数学家华罗庚的一段话。他对发现真理的条件作了说明。科学发现中存在“偶然的机遇”说明科学真理就在我们身边，它并不神秘。但是，不是所有的人都能很容易发现它。只有那些勤于学习并学有所成的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人，才能发现机遇，有所成就，没有这种勤奋的精神，是不会有这样的机遇的，更不会有所发现、有所发明。

4.朗读并背诵这些名言。

5.交流自己收集的科学家的名言，介绍所收集的名言的意思，谈谈自己的想法。

五、布置作业。

1.阅读科学家的故事，与同学交流读书感受。

2.将《奇想与发明》讲给父母或好朋友听，然后谈谈自己的奇想。

3.继续收集科学家的名言，与同学交流。