10 树叶都是绿色的吗优秀说课稿

◇ 肖湾中心学校联校集体教研导学案

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年级

学习内容

四年级

学科

语文

章（组）

三单元

主备人

执教人

李霞

李霞

10、《树叶都是绿色的吗》

这篇课文写的是我国著名妇产科专家林巧稚上中小学时候的故事，她总称赞自己的中小教材简析

学老师讲授知识注意联系实际，启发学生思考的教学方法，特别是从生物课上悟到的道理，对她的成长和从事的医疗事业都产生了深刻的影响，使她在医学上一再创造奇迹。

四年级的学生已经具备了品词赏句和感悟文章情感的能力，学生能够悟出一些语文学习学情的规律，具备一定的独立学习的能力。学生的自主性较强，可以组织灵活多样的教学活动，分析

激发学生已有的学习经验。文中四个字的词语较多，有些词语很难理解，如“人云亦云”“兴趣盎然”等，学生联系上下文和生活实际去理解。

1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 学习

2、理解课文内容及重点句子的意思。 目标

3、懂得只有亲自到实践中去寻找答案

，才能正确、全面地认识事物

3、朗读课文，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道。

学习重难点

学习方式方法

学习准备

资源来源

教学课时

1、理解课文内容及重点句子的意思。

2、从故事中得到启发，受到教益。

自主与合作相结合

课件、搜集各种树叶

优教通

二课时

导学案

第 1 课时

教学内容：

初读课文，学习课文第3-9自然段。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1．板书课题(板书：树叶都是绿色的吗)

2．指导朗读：指名读课题，教师相机指导，读出疑问语气。

3. 过渡：树叶都是绿色的吗? 今天，我们来共同研究这个问题。

二、自读课文，整体感悟

1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、检查初读课文情况。

（1）词语

启发 简单 毕业

妇产科 医疗 实践 诺言 材料 一辈子 婴儿 兴味盎然 异口同声 不折不扣 人云亦云 经久不忘 千奇百怪

（2）课文主要讲了什么事？

提示：课文主要讲了我国著名的妇产科专家（）在回忆她（）的生活时，总是称赞教师（），特别是生物课上（），对她的成长和从事的医疗职业产生了深远的影响。

出示学习提纲，学生边默读边思考，概括课文大意：

（1）课文讲了林巧稚中小学时期的哪些事？重点讲了哪些事？

（2）为什么林巧稚回忆起这些事总是要称赞老师的教授方法？什么方法？这方法对林巧稚产生了什么影响？

默读思考后在小组内交流，然后全班交流。

三、以读代讲，引出问题

1、课题《树叶都是绿色的吗》是一个疑问句，课文中还有两个这样的问句，请找出来读一读。

课件：（1）树叶是什么颜色的？

（2）树叶是什么形状的？

板书：颜色？

形状？

2、指导读好这两个问句。（师生共评，个别读，齐读。) 3、课文中的小朋友是怎样回答这两个问题的呢? 课件：

树叶是什么颜色的？

“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

（结合句子理解“异口同声”的意思）

树叶是什么形状的？

不少同学答道：“是椭圆的。”（课件展示椭圆形树叶，感受“椭圆形”的样子）

四、精读课文，赏析理解。

1、学习课文第8自然段。

到底谁的意见正确呢？秋天，老师带领同学们在美丽的大自然里采集树叶，找到了答案，大家一起来看看。

面对老师的回答，生物老师是怎样做的？

老师的做法让大家有怎样的收获？

让学生懂得：面对同学们片面的回答，生物老师没有把知识直接灌输给他们，而是让他们自己去实践，通过对事物的观察了解，去获得真知。

（出示课件：师生采集树叶的录像）

2、刚才看了老师和同学们一起采集树叶的情景，现在告诉老师，树叶都是绿色的吗？形状都是椭圆的吗？赶紧找一找课文中描述树叶颜色和形状的句子。

3、赏析理解重点句子。

课件：

①

原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……

<1>读句子，认识省略号，了解省略号在句中的意思。

<2>展示收集的树叶，引导发散思维：除了课文中描写的颜色，你还有新的发现吗?(以小组为单位展示收集的树叶，通过比较、讨论、交流，再选代表发言。)

<3>让学生说说自己的新发现，并用一个词语概括许许多多的颜色。(教师相机给予肯定和表扬。)

<4>课件出示：“五颜六色”的树叶。(板书：颜色：五颜六色)

<5>读句子，还有…… (省略号处，让学生自由补充。)

②树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样的都有。

<1>读句子，找出句中描写树叶形状的词语。

<2>读句子，树叶的形状还有……(省略号处，让学生自由补充。)

③同学们，当你们有了新发现的时候，会是什么心情?(高兴、惊喜)老师想和大家一起来分享这份快乐。师生分角色读

课件：

“树叶是什么颜色的？”

原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……

“树叶是什么形状的？”

树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样的都有。

五、总结归纳，拓展延伸

1、现在，老师想请同学们再来读课题：树叶都是绿色的吗？形状呢？

学生回答：不是，师：那是——生：五颜六色

2、通过今天的学习，你收获了什么？林巧稚学到了什么？

课件：

一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。

（1）理解“人云亦云”的意思

（2）“不仅......更......”这个关联词语的运用，让你理解了什么？了解林巧稚具有良好的悟性，不仅能从老师的教学方法中得到知识，而且能悟出人生哲理。

（2）师小结：要想正确、全面地认识事物，只有亲自到实践中去寻找答案。

3、林巧稚小时候悟出的这一道理，对她今后的事业产生了哪些影响呢？下节课接着学习。

板书设计

10、树叶都是绿色的吗

颜色？五颜六色

形状？千奇百怪

在实践中找答案