春优质课一等奖是什么类型的资料？

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春优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：春优质课一等奖

正文

春

一、教学目的:

1、知识目标:

(1)反复诵读,品味文章清新优美的语言,感受春天的“新、美、力”。

(2)学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法。

2、能力目标:

(1)品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。

(2)学习比喻、拟人修辞手法的运用。

(3)朗读课文,理解文章内容,把握作者情感。

3、德育目标:培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。培养学生热爱自然,热爱生活,积极进取的生活态度。

二、教学重点:

1、流利、有感情地诵读课文,把握作者的感情。

2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物,抓住特点描写的方法。

三、教学难点:在景物描写中抒情。

四、教学设想:

1、通过反复诵读,引导学生品味作者描绘自然风景时那诗一般的抒情笔调,优美的语言,从中得到美的熏陶。诵读中注重个性化朗读。2、小组讨论理清文章的脉络,学习细致观察景物,领会写景的各种方法。

3、课堂延伸:查阅资料,找出有关描写春的诗句或片断描写,在课堂上讨论、分析。

五、教学准备:

1、反复诵读课文,体会作者的语言特色。

2、查阅资料,找出有关描写春的诗句或片断描写,摘抄并准备在课堂上讨论、分析。

3、把自己认为最美、最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。

六、教学过程:

(一)、盼春天:

1.导入:“冬天来了,春天还会远吗?”现在严冬将至,但我们也可以在这严冬中找寻春的影子,因为冬天来了,我们离天春天越来越近了,那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧?盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。听,春天来了……

2.欣赏音乐《春天在哪里》

(二)、找春天:

3.问:春天在哪里呢?在这里,在我们身边。在古诗词句中,下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。(生回答出诗句——:例:野火烧不尽,春风吹又生。)

4.问:“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢?”例:上面的例句写的是小草。

5.问:“写草(或花、雨、风)怎么样?”

例:“野火烧不尽,春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。

(三)、读春天:

6.(我们找到了春天,那么的美丽,那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天,一起来感受一下那美丽的春景)放配乐朗诵,领会作者朱自清的感情基调。(引导朗读课文应该用什么样的感情)

7.分小组诵读课文。

8.正音正字。

9.师点拨:本文写了春天的哪些景物?(春草、春花、春风、春雨、迎春)

(四)、诵春天:

10. 全体齐诵读课文,

要求:(1)加深对文中形象而生动的句子理解;

(2)用明快的节奏,读出作者热爱赞美的感情。

11.课外延伸:仿照课文结尾句子,说说春天还像什么呢?

例:春天是插花能手,用巧手装扮人生;春天是一位伟大的画家,用画笔绘出五彩的世界。

12.作业布置:

(1)有感情的诵读课文,并背诵课文及相关的诗词句。

(2)把课文中自己认为最美、最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。并说说理由。

资料摘要

春优质课一等奖

春优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：春优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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