22 陆羽与《茶经》教学设计内容推荐

22.《陆羽与<茶经>》教学设计

(第二课时)

【教学目标】

1、指导学生朗读和默读课文,了解“茶圣”陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、引导学生结合课文内容理解重点句子的含义及表达的情感,能有感情地朗读课文。

【教学重点】

理解文章内容,了解“茶圣”陆羽的传奇事迹和精神品质。

【教学难点】

引导学生结合课文内容理解重点句子的含义及表达的情感,能有感情地朗读课文。

【教学准备】查找关于中国茶文化及陆羽的资料、多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话引入

1、同学们,刚才我们欣赏了一段优雅的茶艺表演,真是赏心悦目、心旷神怡。中国是茶的故乡,中国人采茶饮茶的历史源远流长。说起茶,人们自然会想起中国茶史上的传奇人物陆羽,他被后人尊称为“茶圣”。

2、“圣”是什么意思?(师板书“圣:1、学识和技能有很高成就的人,2、精神高尚的人。”)

3、陆羽为什么会被称为“茶圣”呢?(抽生交流)今天我们将深入文本一起来探究这个问题。

4、课文为了说明陆羽为什么被后人称为“茶圣”,选取了他的哪几件代表性事例来写?

辨别江水撰写《茶经》推广茶艺

二、细读品悟

(一)、辨别江水

1、同学们对陆羽辨别江水一事一定感到很神奇吧!下面我们一起来读一读这段话,说说你从中感受到了什么?(课件出示:陆羽辨别江水的相关语句。) 2、交流

陆羽精通茶艺;

动词:舀、看、掂、倒、扬

陆羽善于观察;

陆羽经常泡茶,对水十分熟悉;

临岸的水和零江的水一清一浊,一轻一重

3、如此神奇,难怪军士说:“陆先生,您真是神了!”你还会说:“陆先生,您真……”

(二)、撰写《茶经》

1、陆羽仅仅是因为精通茶艺就被誉为“茶圣”吗?

2、“陆羽不仅精通茶艺,而且博学多才。”这句在文中起什么作用?请找出文中其它地方这样的句子来。

3、陆羽的博学多才主要体现在哪件事上?

4、抽生读9自然段,思考:你从中感受到了什么?

毫不犹豫:拒绝做官意味着拒绝了荣华富贵、功名利禄、舒适安逸的生活等,让我们感受到了陆羽的淡泊名利,像绿茶一般清新。

毫不动摇:选择撰写《茶经》意味着选择了风餐露宿,日晒雨淋,无尽的艰辛等。让我们感受到了陆羽的目标远大,志存高远,像茶一般耐人寻味。

5、两个“毫不”反映了陆羽坚定的态度和决心。(以坚定的语气读出陆羽坚定的态度和决心)

6、带着对陆羽的敬佩之情再读第9自然段。

7、当时的人们不屑于写这样的“闲书”。《茶经》是一本闲书吗?课文中是怎样介绍《茶经》的?课件出示《茶经》的简介,进一步了解其重要价值。

句中的引号有什么作用?

8、陆羽是怎样写出《茶经》这本书的?默读第10自然段,勾画出里面的数据来,说说你从中又体会到了什么?(投入了巨大的热忱,付出了无穷的艰辛,耗费了毕生的精力。)

(三)、推广茶艺

1、写完《茶经》以后,陆羽又周游各地,推广茶艺。在陆羽的竭力推广之下,中国的茶文化有了哪些发展与变化?抽生读第12自然段。

2、欣赏茶艺表演视频。

3、师小结:陆羽为茶文化的繁荣与发展做出了卓越的贡献。

四、课堂小结,拓展延伸。

1、现在大家对“茶圣”又有了哪些新的理解?

2、陆羽不仅精通茶艺,有较高成就,还品格高尚,堪称“茶圣”“茶神”“茶仙”!陆羽自己写了一首诗,让我们怀着崇敬之情分享它。课件出示:《六羡歌》不羡黄金罍(Iéi),

不羡白玉杯;

不羡朝(cháo)入省(shěng),

不羡暮入台;

千羡万羡西江水,

曾(céng)向竟陵城下来。

3、同学们你还知道哪些在某一方面特别出色的人?请同学们下来收集有关这些人物的生动事迹,感受中国悠久灿烂的文化,感染这些人物崇高的人格魅力。

板书设计:

22、陆羽与《茶经》

辨别江水:精通茶艺

陆羽:撰写《茶经》:淡泊名利志向远大

推广茶艺:贡献卓越

副板书:

圣:1、学识和技能有很高成就的人,2、精神高尚的人。: