成数优秀教案

教学课题

教学内容

百分数：成数

第9页“成数”、做一做

教

学

目

标

知识

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解与

答有关成数的实际问题。绿色圃中小学教育网技能

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过程

与

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

方法

情感态

度与

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

价值观

成数的理解和计算。

会解决生活中关于成数的实际问题。

教学重点

教学难点

教法与学法

合作交流，引导探究

教学准备

课件

教 学 过 程

一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有看到过类似的信息呢？（学生交流相关信息）

二、新课讲授

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的信息，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“五成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数 分数 百分数

五成 十分之五 50% 三成五 十分之三点五 35%

(2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

三、随堂演练

某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

四、课堂达标

填一填。

（1）“一成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （2）“二成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （3）“三成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （4）“二成五”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% 四、课堂小结绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

五、课后作业

1.某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总产量是多少吨？

2. 某种录音机的利润是进价的三成，已知它的零售价是每台390元，求这台录音机的成本是每台多少元？

成数

成数 分数 百分数

五成 十分之二

五 50% 三成五 十分之三点五 35%

方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

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