税率教学设计思路

《税率》教学设计

西岭小学

方旭艺

教学内容：税率(人教版小学数学六年级下册课本第10页例3) 教学目标：1、知道纳税的含义和纳税的重要意义，理解应纳税额和税率的含义，以及根据具体的税率计算税款。 2.在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。3.增强学生的法制意识，知道依法纳税是每个公民应有的义务。 教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。 教学难点：税额的计算。

教学过程 一．情境引入

1．课件出示国家各项建设图片。

(1)看图，说一说你的想法。(引导学生从交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面的变化描述) (2)讨论：用于各项建设的资金是从哪儿来的？

(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 2．导入新课。

什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？

这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 设计意图：通过讨论，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

二．初步认识、理解有关纳税的知识

1．仔细阅读教材的内容，从中了解有关纳税的知识。

2．学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序地展示相关内容)(1)什么是纳税？纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。(2)什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。(3)税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。(在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性)(4)税收的主要种类有哪些？税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。(5)什么叫应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。(6)什么叫税率？应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。

3．初步了解我国的税收政策。

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。1．课件出示教材10页例3。(自主探究应纳税额的计算方法)

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

3．读题，汇报从题中获取的信息。

已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。

3.思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。

4.学生尝试列式，师指名板演。 30×5%＝1.5(万元)

答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

5.讨论：为什么用乘法计算？ (引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于30万元的5%。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算) 设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。

三．练习巩固

1.判断对错: ⑴税率是永远不变的。（ ）

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ）

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（ ）

⑷营业额是200万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是10万元。（ ）

2.一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％

缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？

[指名板演：6×3% = 26×0.03 = 0.78 (万元) 答：10月份应缴纳营业税0.78万元。并引导学生说清解题思路] 3.李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

[指名板演：5000-3500）×3%=45（元）

答：她应缴个人所得税45元。并引导学生说清解题思路] 四．课堂小结

这节课我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？

解决与税率有关的实际问题，实质上是“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，和百分数问题解题思路相同。

应纳税额=收入额×税率。

五．拓展延伸

一家物流公司9月份的营业额是26万元，如果按营业额的3%缴纳营业税，9月份应缴纳营业税多少万元？

[指名板演：26×3%=0.78（万元）

答：9月份应缴纳营业税0.78万元。并引导学生说清解题思路]