lesson 1PPT及课堂实录内容

一、教材

教学内容：《新起点英语》六年级上册Unit 3 Animal World Lesson 1 （新授课）

教材分析：

新起点教材是以单元为主题编排学习内容的。如：六年级英语上册第一单元的主题是In China, 第二单元的主题是Around the World, 第三单元的主题是Animal World，

第四单元的主题是Feelings，第五单元的主题是Famous People，第六单元的主题是 Winter Vacation。本单元是课本第三个单元动物世界，本课是第一课时，A部分

是一个听力练习，通过听音标号，完成Get ready的练习，了解一些动物所属的种类。

B部分

检测了学生的口语综合表达，喜欢的动物是什么，种类以及它们会干什么。

C部分

通过两小道练习题，巩固本节课的知识以及强调单词的规范书写。

学情分析：

通过五年的学习，孩子们对英语已有了相当大的兴趣，同时也具备了一定的语言能力基础，能进行一些英语口语的日常交际。因此，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、写、唱溶于一体，激发学生的学习兴趣，继续培养学生的语言交际能力。

教学设计思想：

1.

根据小学生活泼好动的特点，以游戏和歌曲贯穿于教学过程之中，激发学生的学习欲望，提高他们的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩，从而逐步达到和完成教师预想的教学任务。

2.

对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生良好的学习习惯，初步具备一定语言的听说能力和交际能力。

3.

以多媒体课件为辅助手段，创设一定的语境，使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握，达到学以致用的目的。

4.

采用了竞争机制，通过小组竞赛读单词的方式，培养了学生在课堂上主动参与意识，激发和调动学生学习积极性；培养学生竞争意识，在竞争中积极向上，知难而进；培养学生的合作的团队意识；培养学生创新意识和实践能力。

学习目标：

1. 知识与技能：学生能够熟练掌握一些有关动物的单词。学生能够将所学内容和生活实际相联系，用简单的对话介绍自己喜欢的动物和它们种类以及它们能够做什么等内容。

2. 过程与方法：任务型教学法，评价性教学法，情景教学法，交际功能法，直观教学法，自主学习，口语操练，游戏。

3. 情感态度目标：通过本堂课的学习，逐步渗透动物是我们人类的朋友，我们应该爱护和保护它们。

教学目标：

1. 能够听音并完成A部分的练习。

2. 能够通过自己的能力独立思考并完成C部分的练习。

3. 能够朗读对话，

4. 学生通过朗读对话能够创造出自己的对话。

教学重难点：

A. 重点：

教学目标 3 B. 难点：教学目标4

教学准备：

1、录音机，磁带和课本。

2、计算机及自制教学课件。

二、教法：

1. 教法分析：

小学英语教学的目的是让孩子通过听说读写玩演唱游等诸多活动中，逐步形成一定的语感，打下良好的语音语调基础，掌握必要的入门基础知识，形成初步运用英语进行简单交流的能力。而且还要让孩子初步养成良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习策略和方法，形成个人的科学的学习方式。因此我将评价性教学贯穿于这堂课的始终，采用表扬和鼓励性的语言或者奖励小星星等形式，对学生进行积极有效的评价。另外，我还把本节课分为四个教学任务，使学生通过老师的引导逐一完成任务，从而体会到学习的乐趣，成功的喜悦。

2. 学法指导：

1）自主学习：经过教师对学生学习习惯的指导，以及学生持之以恒的坚持，大多数学生已经养成了良好的预习和复习习惯，而且已经取得了明显的效果。教师可以根据学生预习所知道的内容，及时调整教学方法。学生的及时复习，也为自己的当天，本周学习做了很好的小节和归纳，能够做到举一反三，温故知新。学生的主动学习，拓宽了教师的教学思路，也更进一步的促进了教师要细致详实的备课。

2）合作学习：小组合作学习的形式是英语教学中不可缺少的一部分。本节课的对话展示中就采用这种形式，让学生以小组为单位，练习如何运用重点句型介绍自己喜欢的动物，这样做可以让每个孩子都能开口说英语。

三、教学过程：

A.

热身：Warming-up:

1）Greeting. 师生问候

Greet with the students warmly.

T: Class begins!

Ss: Good morning, teacher! T: Good morning, everyone! Thank you, sit down, please! Ss: Thank you, teacher! 2）师生共同欣赏一首英文歌曲“Try

Everything”

3）Learning aims. 出示学习目标（即前面提到的教学目标）

（设计意图：教师和学生热情的问好，有助于拉近师生之间的距离，创造 和谐的学习气氛。及时出示学习目标，使得学生明白本节课要达到的学习结果。）

B. 导入：Leading:

在欣赏完动画片《疯狂动物城》的主题曲《尝试一切》之后，教师说道：“刚才我们欣赏了一首歌曲之后，通过视频，我们看到了很多动物，现在来回答老师的两个问题：1. 你们看到了那些动物？2. 你最喜欢什么动物？”

（设计意图：一首歌曲不仅激发了学生学习英语的兴趣，也为新知识的学习起到了很好的导入作用。）

C. 复习:

Revision:

1) 单词：Words：

a) Show the word cards. 出示单词卡片

教师通过单词卡片来复习有关动物的单词，并把本节课有关句型渗

透其中。

（设计意图：通过对单词的复习，从词到句，逐步渗透，最后为句子的使

用做好铺垫。）

b) A train game.---Read one by one. 单词朗读接龙

通过开火车的游戏再次巩固单词的读音。

（设计意图：通过让更多的学生朗读单词，扩大学生的参与度，争取在一堂课上让每个孩子都能张开口说英语。另外也通过小组之间的竞争，激发学生学习英语的积极性。）

c) Play a guessing game. 猜一猜

教师出示一些描述某种动物特征的句子，然后让学生来猜测动物的名称，并且要拼读出来。

（设计意图：注重学生的年龄特点，以猜测的游戏的形式复习本单元所学 的

单词，进一步培养学生的听说能力。另外，让学生猜测动物的名称的方式也调动了学生的学习积极性，增加了学生的参与度。）

B. 句型：Sentences:

Play a chain game: 链条游戏

教师先问坐在第一排的一位学生她喜欢什么动物？然后这位学生再问第二位学生她喜欢什么动物，以此类推，一直问到最后一位学生。主要是为了操练句型： “What animals do you like?”

（设计意图：通过游戏的方式复习了上节课的重点句型，一方面让学生加深印象，另一方面促进合作学习。）

C. 新课呈现:

Presentation:

1）Listen and number: 听音标号---第一项任务

教师出示A部分的图片，并说：“Lily and her classmates are going to the the zoo.What animals do they want to see? Please open your books and turn to page 26. Please take out your pencils and number from 1 to 5. Do you understand?”

教师让学生跟着录音完成练习，第二遍让学生尝试跟读录音内容，最后教师检查答案，根据答题情给学生以星星奖励。

（设计意图：通过完成听力练习，既复习了上节课所学的单词和句型，又进一步明确了一些动物的分类

。）

2）Choose, think and say: 做对话---第二项任务

教师指着B部分的图片说： “ Lily, Joy and Bill are talking about their favourite animals. Let’s listen and watch the vidio, what are their favourite animals.”

Questions: What is Joy’s/Yaoyao’s/Bill’s favourite animal?

在学生回答完三个问题之后，让学生跟着磁带读对话。接着跟着老师读一遍，然后再让学生齐读。紧接着再进行四人小组朗读对话并展示，教师要给学生及时的评价。教师把本节课的重点句型书写在四线三格的磁贴里，并展示出来，从而强调规范书写的重要性。“What animals do you like?” “I like butterflies. They’re insects. They can fly.” 教师提示可以替换红色部分，让学生使用自己的卡片小组口头操练自己的对话。给学生两分钟的准备时间，然后让他们自由发挥进行展示。

（设计意图：采取循序渐进的方法教授本课的重点对话。通过自己或者小组合作完成本节课的对话展示，既培养了学生的创造能力，又体现了小组团结合作的精神。）

3）Choose and write: 写一写---第三项任务

先让学生自己思考完成，然后一起对答案。

（设计意图：根据对课文的理解，使用恰当的单词填空，起到及时巩固所学知识的作用。）

C.

趣味操练：

Practice:

Read and sort: 归类练习

教师通过幻灯片出示习题，让学生自己先在下发的纸条上完成，然后教师再

订正答案。

（设计意图：通过完成一道有关动物分类的练习题，进一步的巩固了学生对所学单词含义的理解和掌握。）

D. 巩固与拓展：Consolidation

1) Watch a short vidio 观看一小段视频

说一说---第四项任务

T: Let’s watch a shourt vidio.

T: From this vidio, what do you want to say?

T: OK, class, look at the screen. Animals are our good friends, we

should protect them.

（设计意图：通过观看一段有关保护动物的小视频，让学生体会到一些稀 有动物正在濒临灭绝，所以我们应该保护动物。）

E. 小结：Summary：

能够记住一些有关动物的重点单词。如：reptile, bird, fish, mammal, insect... 能够运用重点句型编出自己的对话。

（设计意图：通过小结让学生明白了这节课所学的重点知识以及需要掌握的语言点。）

F. 家庭作业：Homework：

1. Listen and repeat part A. （听音跟读A部分。）

2. Copy part B 1+1. （抄写B部分对话一遍英语，一遍汉语。）

3. Make a dialogue with your partner. （跟你的搭档做出自己的对话。）

4. Preview the next lesson. （预习下一课。）

课后反思：

1. 课前播放

“Try Everything”

的动画歌曲，吸引了学生的注意力，渲染学

习英语的氛围，也舒缓了学生紧张的情绪，为后面正式进入英语的学习发挥了不可忽视的导入新课的作用。

2.

用磁条板书本节课的重点句型，而且把要替换的部分用红色单词来书写，这样既为学生的书写起到了一定的示范作用，也为小组做对话起到了提示作用。

3.

有关保护动物的小视频可以尝试让自己的学生录制，而且学生完全有这个能力完成，甚至比上课时展示的还要好很多，有时候教师还是要放手让学生自己去完成一些老师所给他们布置的任务，教师要相信学生有这个能力，要给予他们自信心。