税率国家优质课一等奖

《税率》教学设计 【教学内容】人教版六年级下册第二单元《成数》税率

【教学目标】

知识与技能： 1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额

和税率的含义，了解常见税种。 2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

过程与方法： 3、经历计算应纳税额的过程，

体会数学与生活的紧密

联系，提高解决实际问题能力。

情感、态度与价值观： 4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。 5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义

教育。六年级税率教学设计。

【教学重难点】

教学重点：理解"纳税""税率"及其相关概念的含义，并

会正确计算应纳税额。

教学难点：会正确计算应纳税额

灵活应用解决实际问题。【学情分析】 1、知识基础方面。学生上册刚学过的百分数知识，

对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而而下册百

分数中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的

计算学生比较易接受。农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。 2、能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能

力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、

实践。

【教学过程】

预习提纲：

1.向家人了解纳税的知识，知道为什么要纳税，什么是

税率，税额。

2.邮寄一件价值200 元的包裹，邮费按照5%计算的话，

需要邮费多少元? 3.50 的30%是多少？ 80 的25%是多少？ 36 的2%是多少？

一、创设情境，引入新课 1.同学们，我们的祖国正在蓬勃发展，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，

国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设。谁能来说说什么叫纳税?什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?这节课我们就来探究纳税的知识。

二、

结合情境，探究新知 1.理解"纳税、税率"的含义。

仔细阅读教材第10 页，从中了解有关纳税的知识。

学生交流。

反馈：根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税

额?什么是税率? a、什么是纳税? 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集

体或个人收入的一部分缴纳给国家。 b、什么人需要纳税? 每个公民都有依法纳税的义务。

c、税收有什么意义? 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发

展经济、科技、教育、文化和国防等军事。 d、税收的主要种类有哪些? 税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。 e、什么是应纳税额?。六年级税率教学设计。

缴纳的税款叫做应纳税额。 f、什么

是税率? 应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额 -----x100%=税率各种收入

由公式引出：应纳税额的计算公式。

各种收入x 税率=应纳税额

初步了解我国的税收政策

我国的税收政策是"取之于民，用之于民"。因此，根据

国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。 说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分

别是多少?并说出每个税率的含义。 1、

海口晨光文具店2014 年全年的销售额是40 万元，按

销售额的5%缴纳增值税2 万元。

2、

海南宾馆 2014 年上半年营业额是 800 万元，按营业

额的4%向国家缴纳营业税32 万元。

3、

结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

课件出示教材例题

师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。

一家饭店10 月份的营业额是30 万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店10 月份应缴纳营业税多少万元? 读题，说说"营业额30 万元"是指什么，"营业额的5%" 是什么意思?营业税指什么?这里的营业额30 万元"是指收入 5%就是指。营业税指应纳税额。

4、

学生独立完成。

集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额x 税率=营业税。 5、

辩识：加强对纳税的了解。

个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳

税，纳税是大企业、商

家大老板的事。他说的对吗?讨论。

辩析：小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意

义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不

相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。

个人薪金、

其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每

个公民应尽的义务，不要有纳税与我无关的错误想法。 6、

知识延伸

：个人所得税的求法

李阿姨的月工资是5000 元，扣除3500 的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元? 读题，重点引导理解"扣除3500 分需要按3%的税率缴纳个人所得税"这句话的意思。的税率是所有月工资的3%吗? 师：根据《税法》规定，2008 日以后，个人月工资和薪金收入在2000 元以上的部分纳税，而在2000 下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。

需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。

学生独立解决问题。

集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

进行比较，分析不同之处。师：税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

三、课堂练习设计

填空

缴纳的税款叫做，应纳税额收入与各种收入的比率叫

一家饭店10月份的营业额约是30 万元。如果按营业额

的5%缴纳营业税，这家饭店10 月份应缴纳营业税1.5 万元。

在这里：收入是万元，

税率是, 应纳税额是万元。

收入额、税率、应纳税额之间的关系是什么？

三、谈谈你这节课的收获？

四、作业:和父母同学交流怎么做合法纳税人。