成数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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班级：六年级（1）（2）班学生：82人制作人：李贵琴课题：成数（一课时）一、学习目标：1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。2、正确解答有关成数的实际问题。 3、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 4、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。二、学习重点：成数的理

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2022-07-22 22:14:24

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学校：丘北县舍得乡中心学校

成数教案设计（一等奖）

未知

2022-07-22 22:14:24

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关键词：成数教案设计（一等奖）

正文

班级：

六年级（1）（2）班

学生：

82人

制作人：李贵琴

课题：成数（一课时）

一、学习目标：

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。

2、正确解答有关成数的实际问题。 3、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 4、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

二、学习重点：

成数的理解和计算。

三、导学与检测：

导学指导

导学检测及课堂展示

课前热身：温故知1、回顾：折扣

新 2、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，第一关：勇往直前

报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”„„

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

第二关：挑战自我：

探究新知

自主合作探究：

1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” 思考：这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数分数百分数二成十分之二 20% 试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答

2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25%

四、针对学生出现的问题进行讲解

五、当堂训练（多练）

1、完成教材第9页“做一做”。

2、把下面的百分数改写成“成数”。 75％ 60％ 42％ 100％ 95％ 3．填空： (1)“二成”是十分之（

），改写成百分数（

）%。

(2)“四成五”是十分之（

），改写成百分数（

）%。

(3)某县今年棉花产量比去年增产三成。这句话的意思是(

)是(

)的30％。 (4)一块麦地，改用新品种后产量增加了四成五。这句话的意思是改用新品种后产

量是(

)的(

)％。

关于本教案的常见问题

Q：成数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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