税率第二课时教学设计

人教版2013教育部审定

六年级数学下册百分数（二）“税率”教学设计

禄丰县勤丰镇高寨小学 严文华

教材解读：教材首先通过图文结合的形式，介绍纳税的意义、税收的用途。教材还特别地通过小精灵的提问，在列举税收的各种种类的同时，着重介绍了应纳税额和税率的含义，并进一步揭示应纳税额、各种收入与税率三者之间的关系。例3是以营业额为例，教学应纳税额的具体求法，“做一做”是以工资额为例，求个人所得税额。这两题其实质都是求一个数的百分之几是多少的问题。由此，将税率问题转化为用百分数解决问题成为教学的关键点。但在解决实际问题时，学生最困难的并不是计算本身，而是对于税种、应税额（一个数）及税率（百分之几）的确定。例如，例3中的“百分之几”指的是哪个税率，即营业税的税率是针对营业额而言的，“做一做”中的“一个数”是指哪一部分应税额，即应税额是月工资扣除3500元所剩余的部分，而不是所有的工资。

教学目标

A级（基础标）：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义。

B级（导学标）：能根据具体的税率计算税款。在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

C级（拓展标）：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学过程

第一版块 问题质疑

一、教师导学活动

1、口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2、什么是比率？3、那税率指什么？

二、学生学习活动

1、学生口述算式进行交流。2、用自己的话描述什么是比率。3、说自己对税率的理解，并据此课题进行质疑。

第二版块 问题探究

一、教师出示学路建议（一）：理解纳税和税率。1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？2、认识税率指什么？

二、学生学习活动

1、阅读教材第10页有关纳税的内容。知道纳税的含义。2、说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。3、试说说以下税率各表示什么意思。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

第三版块 解疑分享

一、教师出示学路建议（二）：税款的计算

出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

1、分析题目，理解题意。理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义。

2、列出算式，尝试计算。

3、小组汇报交流

二、小组汇报，引导交流：

1、5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

2、交流列式30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

第四版块 思维拓展

1、李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需按30%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

2、讨论：应纳税额、收入额、税率间的关系。

理解题意，先自己列式解决，再在小组里进行交流。弄懂“扣除3500元个税免征额后的部分需按30%的税率缴纳个人所得税。”中需要纳税的金额是多少。

应纳税额=收入额×税率

收入额=应纳税额÷税率

税率=应纳税额÷收入额×100％

第五版块 课末检测

1、王老师在邮局给女儿汇2000元钱，需要交1%的汇费。汇费是多少元？

A类：1、缴纳的税款叫做（ ）。应纳税额与各种收入的比率叫做（ )。2、按稿费3%的税率缴纳个人所得税指（ ）。

B类：楚天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。楚天餐馆8月份的税前收入是多少?