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关键词：本章复习与测试教案及板书设计

正文

教学设计

【三维目标】：

知识与技能。

和匀变速直线运动的“速度-时间”关系；

知道两个图像的物理意义，能从图像中获取有用的信息。

过程与方法

了解如何用图像描述匀速直线运动的s-t图像及v-t图像，同时运动数学中的一次函数帮助学生理解图像中的斜率、面几个是什么物理含义，使学生从图像中获取更多有用的信息。

情感态度与价值观

体会用各种不同方法描述物理现象的乐趣，从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。

【教学重点】

用描点描绘位移以及速度图像，并从中获取物理信息；

【教学难点】

能正确的分析图像，并能从中获取有用的物理信息

【教学方法】

讨论式，启发式

【教学用具】

多媒体课件、黑板

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、导入新课

从日常生活中随处可见的图像引入图像应用在物理中。

二、推进新课

（1）、匀速直线运动的位移-时间图像

让学生完成书本

“实验与探究”并且进行讨论。

时间

t/s 位移s/m 0 0 0.02 0.01 0.04 0.02 0.06 0.03 0.08 0.04 0.10 0.05 0.12 0.06

师生共同对图像进行分析，得到匀速直线运动位移-时间图像的特点：

①s=vt，显然匀速直线运动

s—t 图是s=vt的反映；

②通过s—t 图可以直接读出运动过程中对应时刻(间)的位置(移)；

③

s—t 图直线的斜率表示匀速直线运动的速度。

练习：

1.请叙述下列图象的意义

2.书本练习

（2）、匀速直线运动的速度-时间图像

根据下列数据作出匀速直线运动的图像。

时间t/s

速度m/s

0.5

0.02

0.5

0.04

0.5

0.06

0.5

0.08

0.5

0.10

0.5

0.12

0.5

师生共同对图像进行分析，得到匀速直线运动的速度-时间图像特点：

①

s，s=vt，显然匀速直线运动

v—t 图是v=c的反映，图像是一条平行于

vt横轴的直线；

②通过

v—t 图，可以读出物体运动的速度（大小、方向）；

③s=vt，匀速直线运动v—t图线下的面积表示运动的位移。

（3）、匀变速直线运动的速度-时间图像

由加速度公式可得：

vv0atvtv0at

t与数学方程式





对比分析可得匀变速直线运动的速度-时间图像的特点：

①匀加速直线运动

v—t 图是

vt=v0+at

的反映；

②通过

v—t 图，可以读出某一时刻物体运动的瞬时速度；

③直线的斜率表示匀变速直线运动的加速度；

④纵轴上的截距表示初速度的大小。

根据下列数据，做出图像，并引导学生分析匀减速直线运动的图像，得到同上的结论。

时刻t/s 0

速度v/km·h-1 30

练习：

1.请叙述下列图象的意义

2.书本练习

三、总结

导学案：两类图像本质上的差别。

速度-时间图像的特点：

（1）

匀速直线运动的速度图像是一条平时 t轴的直线；匀变速直线运动的速度图像是一条倾斜的直线，斜率表示物体的加速度；

（2）

图像的一个点代表物体在某一个时刻的速度，图像远离时间轴表示速度增大，图像靠近世间轴代表速度减少；

（3）

图像在时间轴上方表示速度为正，即与正方向同向，在时间轴下方表示速度为负，与正方向反向；

（4）

图像与时间轴围成的面积代表物体在这段时间内的位移。

资料摘要

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关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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