物理学与人类文明课件配套优秀获奖教案

物理学科始业教育微课程(物理学与人类文明）

【教学内容简介】

1.高中物理学科简介

2.物理学科教材简介

3.物理学科三年教学规划

4.物理学科学习要求

5.物理学科高考方向介绍

6.学科今后从事的相关职业介绍

一、高中物理学科简介

物理学是一门基础科学，它所研究的是物质的基本结构、最普通的相互作用、最一般的运动规律以及使用的实验手段和思维方法。

物理学有许多分支，如力学、热学、电磁学、光学、统计物理学、量子力学、原子与原子核物理学、固体物理、粒子物理、凝聚态物理、陶瓷物理等等。物理学的研究范围是非常广阔的。

二、物理学科教材简介

三、物理学科三年教学规划

1、对于全体高一学生，物理是必须学的内容，教材一般采用必修一、必修二、选修3-1。

必修一:主要内容为运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、牛顿运动定律。

必修二:主要内容为曲线运动、万有引力与航天、机械能守恒定律。

选修3-1：主要内容为静电场、恒定电流、磁场。

2、对于高二学生，由于进行了选课分班和走班上课，还有大部分人已经进行了学业水平测试以及新高考改革的要求，只有物理学考通过并选考物理的人才需要进一步学习物理后续的课程。

3、高考选考物理的同学:

主要学习的物理教材有选修3-1、选修3-2、选修3-4、选修3-5以及必修一和必修二。

（课程偏难，课程要求相对较高）

选修3-1:静电场、恒定电流、磁场。必修一和必修二同学考（难度要求高于学考）。

选修3-2:电磁感应、交变电流。

选修3-4:机械振动、机械波、光、电磁波。

选修3-5:动量守恒定律、波粒二象性、原子结构、原子核。

四、物理学科学习要求

（一）课堂要求

1、做学习的主人。认真听课，积极思考，勤记笔记，主动提问。

建立课堂平等对话的氛围，在教师与学生、学生与学生之间的对话中分享彼此的思考、交流彼此的情感，实现智慧的撞击、经验的共享。

2、善于带着问题去观察，抓重点，抓本质。学会观察，学会探究。力争做到看准、看细，学会思考。

一是勇于发问，敢于求异；二是培养掩卷而思，富于联想的习惯；三是要形成先思后问，问后多思的思维习惯。学到新的思维方式和学习方式，扩大视野和知识面的目的。

3、引入探究性学习，呈现课堂亮点。

通过生生合作探究、师生共同探究、学生个人探究等多种方式，使每个学生都能经历和体验探究的过程，并通过自己的体验逐渐形成善于质疑、乐于探究的心理倾向，获得了知识和提高了技能，培养了正确的情感价值观和学习态度，特别是培养自己的探索精神、创新精神和科学精神以及创新能力和科学态度。

（二）解题规范和能力要求

物理学科是一门基于数学又源于生活的学科，需要掌握基本的代数运算、解方程组、解三角函数、几何运算、函数运算和近似估算等能力，同时也需要掌握一定的观察、分析、推理、归纳、抽象等能力。

对于解有关物理计算的题目，一定要学会画过程分析示意图（将题目的文字信息转化为物理语言表达），同时结合有关图象的分析会有助于求解。

（三）课外要求

1、认真、及时、独立完成老师布置的课外作业。做错的作业，及时订正。

2、勤学好问。

3、积极主动做好预习与复习工作。

五、本学科高考方向介绍

2018年拟在浙江招生的大部分高校的大部分专业(类) 在物理、化学、生物、政治、

历史、地理、技术7门科目中，最热的是物理——可报考90%以上的专业(类)，同时自从考试院对高校提出更具体的专业限报学科要求以后，很多本科高校的理工科专业都提出了限选物理的要求。当然，由于物理学科本身难度比较大，近年来报考物理的学生人数少以及报考的大部分都是学霸，导致在高考物理赋分中想获得高分很困难。

六、本学科今后从事的相关职业介绍

1、读研或出国深造

据统计，全国学物理的毕业生出国的占20%，读研占40%，找工作占40%。由上述数据可以看出，学物理的本科毕业生深造的占60%。

具有物理背景的优秀毕业生，常受到用人单位的青睐，如等离子体物理专业硕士生可到高校、科学研究所和高新技术企业从事等离子体物理与器件的教学、科研、新产品新技术的应用开发和管理工作；也可以继续在国内外攻读相关的光电信息、微电子、材料等高新技术学科、交叉学科的博士学位，就算是不换专业，物理学研究生毕业以后，科研、教学、技术开发这三方面都可以就业。

2、就业

物理学专业的毕业生主要在物理学或相关的科学技术领域中（如应用物理、电子信息

技术、材料科学与工程、计算机科学与技术）从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作。

物理学专业的就业范围涵盖了整个物理和工程领域，融物理理论和实践于一体，并与多门学科相互渗透。

我国每年培养本科物理学人才约12000人，和该专业存在交叉的专业包括应用物理专业、工程物理专业、半导体和材料专业等。人才需求方面，我国对物理专业的人才需求仍是供不应求。