本章复习与测试主要内容及教案内容

一．教材分析

本章是在前面对运动和力分别研究的基础上的延伸—研究力和运动的关系，建立起牛顿运动定律。牛顿运动定律是动力学的基础，是力学中也是整个物理学的基本规律。正确的理解惯性概念，理解物体间的相互作用的规律，熟练地运用牛顿第二定律解决问题是本章的学习要求，也为进一步学习今后的知识，提高分析解决问题的能力奠定基础。

一．教学目标

1.知识与技能：理解力和运动的关系，掌握运用牛顿三大定律解决实际问题的方法

2.过程与方法：培养学生的逻辑推理能力，知道物体的运动是不需要力来维持的

3.情感态度与价值观：培养学生科学研究问题的态度

二．教学重点

1.力和运动的关系

2.牛顿三大运动定律

三．教学难点

力和运动的关系

四．教学过程

（一）导入

安排三名学生依次上台带领大家回顾以下三个问题：

1.牛顿第一定律的发展历程

2.牛顿第二定律的内容

3.牛顿第三定律的内容

（二）课堂教学

按照导学案进行课堂教学

牛顿运动定律

导学案

一．复习目标

1.

牛顿三大运动定律

2.

力学 运动学

二．自主学习

1.

牛顿第一定律:任何物体都保持 或 的状态，直到受到其它物体的作用力迫使它改变这种状态为止。

? 是惯性大小唯一的量度。

2.

牛顿第二定律：物体在受到合外力的作用会产生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小,反比于物体质量的大小。

公式：

3.

牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

公式：

（ ） （ ）

4.运动学 加速度a 合力F 力学

（运动学公式）

三．合作探究

1.

物体运动的速度方向、加速度方向与作用在物体上合力方向的关系是（ ）

A.

速度方向、加速度方向、合力方向三者总是相同的

B.

速度可与加速度方向成任何夹角，但加速度总是与合力方向相同

C.

速度总是和合力方向相同，而加速度可能和合力方向相同，也可

能不同

D.

速度与加速度方向相同，而加速度和合力方向可以成任意夹角

2.

物体做直线运动的V-t图像如图所示，若第1s内所受合力为F1,第2s内所受的合力为F2，第3s内所受合力为F3，则（ ）

A.

F1、F2、F3大小相等，F1与F2、F3方向相反

B.

F1、F2、F3大小相等，方向相同

C.

F1、F2是正的，F3是负的

D.

F1是正的，F2、F3是零

3.

从不太高的地方落下的小石块，下落速度越来越大，这是因为（

）

A.石块受到的重力越来越大

B.石块受到的空气阻力越来越小

C.石块的惯性越来越大

D.石块受到的合力的方向始终向下

4.在升降机内的地板上放一秤，一人站在秤上，用W表示升降机匀速运动时秤的示数，W1和W2分别表示升降机以大小为a的加速度加速上升和减速下降时秤的示数，则（ ）

A.W2< W < W1 B.W < W1 , W < W2

C.W < W1 = W2 D.W > W1 , W > W2

5.某物体静止在水平面上，现用平行于水平面的力F拉该物体，得到

加速度a和拉力F的关系如图所示，试求：（g=10m/s2）

（1）该物体的质量

（2）该物体与水平面之间的动摩擦因数

四．交流展示

六．课堂小结

本节课主要带领大家完成了第四章牛顿运动定律的章末复习，其中重点复***定律解决实际问题的应用。

七．作业布置

质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少?（g=10m/s2）

（1）升降机匀速上升；

（2）升降机以4m/s2的加速度匀加速上升；

（3）升降机以5m/s2的加速度匀加速下降.

八．教学反思

本节课师生互动环节较为活跃，但对整个课堂节奏的把握特别是对学生讨论时间还有很大的进步空间。